Ροδοπουλος

Το πρόβλημα σου είναι 1000% παραμένουσας υγρασίας στην υπόβαση κοίτα φωτό 120434. Αν μετρηθεί σωστά με υγροθερμοκάμερα και μετά με hygropin θα δεις τι εννοώ. Τώρα με την υγρασία αυτή το σκυρόδεμα είναι κομμάτια απο κάτω οπότε θέλει μικρο καρώτα για να δούμε αν υπάρχει σοβαρή διαφοροποίηση. Οι αρμοί 100% δεν κάνουν για τα φορτία που περιγράφεις. Ομαλότητα δεν έχει (2mm στα 10 μέτρα). Ζητάνε 5 χρόνια εγγύηση με δική τους μελέτη? να τους πεις να πάνε πίσω στο χωριό τους. Εδω σου έχουν ανοίξει τον λάκκο διότι η SIKA γράφει Απουσία ανοδικής υγρασίας σύμφωνα με ASTM (Φύλλο πολυαιθυλενίου). Για εργό των +150Κ τέτοια μαλακία δεν έχω ξαναδεί. Αποψή μου να τους ζητήσεις να σου στείλουν τις μετρήσεις Φύλλο πολυαιθυλενίου που δεν κάνει για εποξειδικα αλλα τέλος πάντων απο 180 σημεία για 7 ημέρες. διαφορετικά να τους πεις να γυρίσουν στο χωριό τους. Στο δικό μου το χωριό θέλει μετρήσεις, δοκιμαστικές επιφάνειας, επιλογή υλικών, κοστολόγηση και ποιοτικό έλεγχο που θα υπογράψουν όλα τα μέλη. Τα 5 χρόνια δεν ειναι πρόβλημα εφόσον γίνει η δουλειά σωστά. Το πήρα τηλέφωνο και μου πρότειναν αυτά τα ακούω βερεσέ.

α) Θα μετρήσετε υγρασία σε βάθος 2/3 του πάχους. Είμαι σίγουρος ότι γίνετε της κακομοίρας. β) Θα πάρετε κανένα καρώτο. Είμαι σίγουρος ότι το σκυρόδεμα δεν έχει σωστή αντοχή γ) Ελεγχο οπλισμού (κατα πόσο τηρήθηκε η μελέτη) Όποιος έγραψε τα Συνοπτικά η εργολαβία προβλέπει: -επεξεργασία με μηχανή σφαιριδιοβολής -πλήρωση ρωγμών και αρμών με υλικό που δεν προσδιορίζεται. -αστάρωμα επιφάνειας με Sikafloor 161 -Διάστρωση με ρητινικό Sikafloor 263 -αυτοεπιπεδούμενο R10 ή R11 -διάνοιξη αρμών και πλήρωση με Sikaflex Pro 3 χωρίς να γνωρίζει το αίτιο είναι για κλάματα. Όποιος μελέτησε τους αρμούς είναι άσχετος.

εκείνον το αρχιτέκτονα (λέμε τώρα) με την εκπομπή πως τον λένε?

πότε ήρθε η ανάπτυξη και ο μισθός πήγε στα 500Ε!!!

θα χρειαστείς βέβαια λεωφορείο. Τα λεωφορεία στις περιοχές αυτές ανά 30-45 λεπτά αν είσαι τυχερός. Κανένα εργοστάσιο δεν είναι μέσα στην πόλη.

λειαντήρα με ειδικό δόντι... διαφορετικά ....γιοκ

να μάλιστα εξάγουμε τον πληθυσμό στην νησιωτική χώρα που δεν καλύπτεται ...........

χρόνια τώρα. Διαφορετικά μετράμε με βάσει το ASTM και περιμένουμε................................for a life time.

ναι γιατί η χώρα είναι πολύ μικρή στο κεφάλι για να ζήσει αξιοπρεπώς 11 εκ κόσμου.

με έχεις μπερδέψει με το "Να ψοφήσει η κατσίκα του γείτονα"... τι θες να πεις?

Τελευταίο και από εμένα. Μην συγκρίνουμε ανόμοια πράγματα. Η Ελλάδα δεν έχει παράδοση ούτε στις επιστήμες ούτε στην έρευνα. Μπορεί να βγάλει καλούς αποφοίτους αλλά μέχρι εκεί. Η λίγη έρευνα που γίνετε σήμερα οφείλετε στην ΕΕ και στα ευρωπαϊκά προγράμματα. Το 1996 που τελείωσα εγω το διδακτορικό στην Ελλάδα είχαμε ελάχιστες δυνατότητες. Σήμερα τα πράγματα είναι καλύτερα αλλά δεν γίνετε σύγκριση με ανεπτυγμένα ερευνητικά πανεπιστήμια του εξωτερικού και ιδιαίτερα ΗΠΑ, Αυστραλία, Ιαπωνία και UK. Εκεί η έρευνα είναι τρόπος ζωής και λειτουργίας του κράτους. Το πρόβλημα στην Ελλάδα είναι η διατήρηση του critical mass του προσωπικού. Ένας ερευνητής θα πρέπει να έχει λεφτά να ξύνει το κεφάλι του. Δεν είναι δουλειά 9-5 αλλά λόξα που πρέπει να την πληρώσει η κοινωνία διότι στο τέλος θα βγει κερδισμένη. Μια κάπως βασική έρευνα, με πιθανότητα 5-10% να αποδώσει, χρειάζεται +25 χρόνια και ομάδα +50 ατόμων για να αποδώσει και να ανέβει στάθμη ενδιαφέροντος. Αυτό σημαίνει μόνιμη χρηματοδότηση +2 εκ ετησίως κατ ελάχιστον. Στην Ελλάδα δυστυχώς έχουμε shotgun. Σήμερα το 1 αύριο το άλλο. Στην ζωή μου μέχρι τώρα ξόδεψα +16 εκ ερευνώντας το ίδιο θέμα. Ακόμα και σήμερα βρίσκομαι στο 2% υψηλότερα από ότι ήμουνα το 1992. Το δικό μου όμως 2% που σε παγκόσμιο επίπεδο είναι 0,001% μαζί με την άλλων ερευνητών του κόσμου κάνει μια σούμα στο 10-15%. Στην Ελλάδα αυτό ακούγεται αποτυχία...αλλά για οπουδήποτε αλλού, τεράστια επιτυχία. Γράφω τα παραπάνω για να εξηγήσω το πρόβλημα της νοοτροπίας που πηγάζει από το γεγονός ότι στην Ελλάδα δεν έχουμε νοοτροπία και παράδοση έρευνας. Αυτοί όμως είμαστε σαν χώρα, τι να κάνουμε?

η συζήτηση μου θυμίζει γνωστό μου που έκανε διδακτορικό στο ΜΙΤ σε ceramic materials και στην Ελλάδα το μετέφρασαν κεραμοποιία! Τα πράγματα είναι απλά. Το διδακτορικό δεν περιορίζεται σε επαγγελματικά δικαιώματα. Ελληνας φυσικός διδάσκει προένταση σε πανεπιστήμιο στις ΗΠΑ και μάλιστα έχει και ένα από τα μεγαλύτερα μελετητικά γραφεία στην γεφυροποιία. Ελληνες καθηγητές φυσικοί στο ΕΜΠ θεωρούνται οι καλύτεροι στην αντοχή των υλικών. Ελληνας μαθηματικός πριν πολλά χρόνια έκανε μηχανική και βρήκε και την μέθοδο των πεπερασμένων στοιχείων για να λύσει τις μήτρες. Το διδακτορικό λοιπόν και η έρευνα είναι διαφορετικά πράγματα. Βρισκόμαστε σε άλλο επίπεδο σκέψης και πράξης.

Στην JP μεγάλο αφεντικό είναι μαθηματικός που ξέρει απο οικονομικά. Οι άλλοι ξέρουν απλά να βγάζουν λεφτά. :mrgreen:

κοίταξε αν κάνεις κάτι που θες πχ ώρες σε AFM και δεν έχεις τότε πολύ απλά δεν το κάνεις. Αν θέλεις πχ να κάνεις πειράματα σε κόπωση μεγάλων δοκών και χρειάζεσαι μηχανή των 500000KN και δεν έχεις απλά δεν το κάνεις. Πλέον πολλά ερευνητικά έχουν απαιτήσεις σε εξοπλισμό εργαστηρίου που κοστίζει και δεν είναι διαθέσιμος παντού. Για τον λόγο αυτό στην Ελλάδα αλλά και σε άλλες φτωχές χώρες το έχουμε ρίξει στα πεπερασμένα. Γενικά προσπάθησε να πάρεις θέμα που θα σου δώσει πρόσβαση στην χρήση εξειδικευμένου εξοπλισμού διότι για τα πρώτα χρόνια μετά το διδακτορικό θα πρέπει να δουλέψεις λίγο στο εργαστήριο. Γενικά δεν υπάρχει κάποια δέσμευση και σπάνια κόβονται υποψήφιοι.

προφανώς αλλα κάθε εργαστήριο έχει τις δικές του δυνατότητες τόσο απο πλευράς γνώσεων όσο και εξοπλισμού.

την θεματολογία δεν την προτείνει ο φοιτητής ...διότι δεν γνωρίζει. Το γενικό αντικείμενο ΟΚ αλλά εξαρχής πας στο σωστό εργαστήριο. Το θέμα θα βγει ξεκάθαρα μετά το πρώτο έτος.

...και όμως ...στην Ελλάδα μπορεί να κάνει κάποιος σοβαρή δουλειά εφόσον είναι λίγο τυχερός. Το έξω γενικά και αόριστα ...χμμμμμ....δεν είναι πανάκεια. Αν κρίνουμε το Ελληνικό πανεπιστήμιο σε σχέση με την νοοτροπία, την έλλειψη παράδοσης, τον εξοπλισμό που με δυσκολία απόκτησε, κλπ ............δεν είναι τα πράγματα τόσο χάλια. Μάλλον θα έπρεπε να βγάλουμε σε αρκετούς πανεπιστημιακούς το καπέλο για αυτά που πέτυχαν σε τέτοιο περιβάλλον.

Τουβλάκια είναι το διδακτορικό. Για να βρεις "λύση" χρειάζεσαι πολλά τέτοια τουβλάκια, τύχη και χρήμα. Το πιθανότερο βέβαια είναι να την βρουν κάποιοι μετά απο εσένα ή και καθόλου.

απαγορευεται στο εξωτερικό. Αν το κάνεις θα σε περάσουν πειθαρχικό και θα σε διώξουν.

ειδικά με τα διόδια ΝΑΙ. Το θέμα όμως είναι οτι με τον τρόπο αυτό οι δρόμοι θα γίνουν μοναχικοί !!! και εμείς θα πληρώνουμε ρήτρες !!!

το πιο δύσκολο είναι να προσπαθήσεις απο το βουνό να ξεχωρίσεις την σωστή περικοκλάδα. Σαν εκδότης επιστημονικού περιοδικού το τι μαλακία έχω δει να στέλνετε για κρίση είναι ασύλληπτη

μα για τα παραπάνω έφταιγε το γεγονός οτι δεν μέτρησαν την υγρασία !!!!!!!!!!!!!!!!!

μα μιλάμε για επιβατοχιλιόμετρο!!

"its not about knowledge ..its about touching the feeling of creation" Δικό μου!!

Το ότι κάνεις διδακτορικό δεν σημαίνει οτι γίνεσαι και καλός στην δουλειά σου. Το διδακτορικό σου δείχνει το φως....αν το ακολουθήσεις ή όχι είναι δικό σου θέμα. Δεν υπάρχει καμία αυτόματη μεγιστοποίηση. Δεν υπάρχει χάνω και κερδίζω!!! Αν πιστεύεις "Το να ρωτάς καθηγητές δε ξέρω πόσο ασφαλές είναι, άσε που συνήθως απλά δε ξέρουν τι τους γίνεται και επίσης γιατί να μη γνωρίζεις κι ο ίδιος τη διαδικασία και να σε κατευθύνουν ερήμην σου?" ....τότε άστο διότι έχεις την λάθος ιδέα για το πανεπιστήμιο. Sorry !!!