kostaspde

Ίσως το καλύτερο είναι να δώσεις κατατακτήριες. Δούλευε παράλληλα και πήγαινε σε όσες διαλέξεις μπορείς. Έτσι και το δίπλωμα θα κυνηγήσεις αλλά και δουλεύοντας θα κερδίζεις εμπειρία. Με την εμπειρία σαν μηχανικός θα δεις τη σχολή εντελώς διαφορετικά. Παίρνε λίγα-λίγα τα μαθήματα για να μπορείς να τα διαβάζεις όπως πρέπει και να τα περνάς.

terry έχει μια επιλογή όταν βάζεις το κατανεμημένο φορτίο. Στο παράθυρο Line force on beam, στο tab Geometry, έχει επιλογή System και Location. Στο System επιλέγεις GCS και στο Location επιλέγεις Projection. Ενδεχομένως, αν ο κόμβος αρχής της δοκού είναι στα αριστερά και πιο ψηλά από τον κόμβο τέλους στα δεξιά, το φορτίο θα στο βγάλει λίγο πιο κάτω από τη δοκό αλλά δεν έχει σημασία, είναι καθαρά θέμα του τρόπου απεικόνισης του προγράμματος. Δες και το ss που επισυνάπτω. Παίξε με το System και το Location και θα και βρεις τις πιθανές περιπτώσεις. Edit: Sorry τώρα είδα τις απαντήσεις.

Χαχαχα τρομερό!!! Επανασανδάλιον λέει....

Μα καλά, ποιά εταιρία θα ασφάλιζε πούρα έναντι πυρκαγιάς; Είναι σα να λέμε πάω σε μια ασφα-ληστική και λέω "καλημέρα, μου είπαν οι γιατροί ότι έχω κανένα μήνα ζωής το πολύ ακόμα και θα ήθελα να κάνω ασφάλεια ζωής" και η εταιρία να δέχεται.

Άντε πες εσύ μετά. Κάθε χωριό σχολή, κάθε γωνιά και τμήμα....

Όχι φίλε erling δε το εννοουσα για 'σένα προσωπικά, ούτε για κάποιον εδώ μέσα συγκεκριμένα. Έθεσα κάποια ερωτήματα στην γενιά σου. Μιλάω για το σύνολο γενικά. Σίγουρα υπάρχουν και εξαιρέσεις. Δεν θεωρώ τον εαυτό μου Δον Κιχώτη (κατάλαβα ότι δεν το εννοούσες για εμένα). Ούτε βγάζω την ουρά μου απ'έξω. Κι εγώ φταίω γιατί ανέχομαι όλα αυτά που δε μου αρέσουν. Προσωπικά κρατάω μια στάση σαν και τη δική σου, δηλαδή να βοηθάω όσο μπορώ τους συνανθρώπους μου και να μη βλάπτω κανέναν εσκεμμένα. Έχω επιλέξει μια στάση στη ζωή μου που δε θα αναλύσω, ίσως όμως καταλήξω κι εγώ ένας κυπ-Παντελής (αν δεν έχω γίνει ήδη χωρίς να το έχω καταλάβει). Καταρχάς σε ευχαριστώ για το καλωσόρισμα, αν και δεν είμαι και τόσο καινούριος. Προς τιμήν σου το γεγονός ότι ασχολήθηκες και αγωνίστηκες, αλλά το "άσε τις γενικότητες κατά μέρος" δε μου άρεσε. Έχω άποψη και τη λέω όπως όλοι. Λάθος μου που δεν έργαψα ξεκάθαρα ότι υπάρχουν εξαιρέσεις, απλά θεώρησα ότι δε θα πιαστεί κανένας από αυτό που περιέγραψα σαν "γενική τάση".

Daron χαίρομαι που συμφωνείς μαζί μου και ταυτόχρονα λυπάμαι που αυτή είναι η πραγματικότητα. Έχω κι άλλα να πω, αλλά στο τέλος θα γίνω γραφικός και ο διάλογος θα γίνει μονόλογος. Όποιος έχει όρεξη ας ακούσει και όποιος είναι πιο ροκ

Ορίστε, ο κύριος καθηγητής επιβεβαιώνει αυτά που χρόνια ακούμε κι εμείς ακόμα επιμένουμε στο βιολί μας. Δε θέλουμε δίδακτρα εδώ, αλλά όποιος έχει χρήμα στέλνει το παιδί του σε ιδιωτικό σχολείο και αργότερα σε πανεπιστήμιο στο εξωτερικό. Πληρώνει και απαιτεί ποιότητα. Στην πλειονότητα μας θαυμάζουμε και ζηλεύουμε τα Πανεπιστήμια του εξωτερικού. Άλλοι φανερά και άλλοι ενδόμυχα. Και μάλιστα αυτοί που κρύβουν τη ζήλια τους προσπαθούνε να πείσουν τον ευατό τους και τους άλλους ότι δε συμβαίνει αυτό βαφτίζοντας τον μονόδρομο του να σπουδάσουν στην Ελλάδα ως επιλογή (θαρρείς και είχες τα λεφτά για έξω, ή αν τα είχες δε θα έφευγες) ενώ όπου σταθούνε και βρεθούνε κράζουν τους πτυχιούχους των ξένων πανεπιστημίων τους οποίους σκράπες που δεν μπόρεσαν ούτε τη βάση να πιάσουνε στις πανελλαδικές τους ανεβάζουνε – πληρωμένα πτυχία τους κατεβάζουνε. Αυτή είναι η αλήθεια.

Διάβασα με προσοχή τις τοποθετήσεις σας και θα ήθελα να απευθύνω κάποιες ερωτήσεις στη γενιά σας. Συγχωρήστε σας παρακαλώ τη σκληρή γλώσσα, δεν απευθύνομαι προσωπικά σε άτομα, αλλά σε ένα σύνολο. Έχετε κατηγορήσει τους πάντες για το χάλι της εκπαίδευσης και γενικότερα της Ελλάδας μέχρι που φτάσατε στο σημείο (έπειτα από τους εβραίους και όσους άλλους αναφέρατε) να κατηγορείται τη νέα γενιά, αλλά δεν αναρωτιέστε ούτε κοιτάζεστε στον καθρέπτη ώστε να απολογηθείτε για το τι έχει κάνει η γενιά σας. Κι εσείς από τους ίδιους χώρους περάσατε μιας και μιλάμε της σχολές. Με διαπιστώσεις εκ των υστέρων θα λύσετε το πρόβλημα; Τι κάνατε όσο ήσαστε μέσα; Ποιό καθεστώς ανέχεστε τόσα χρόνια; (Και) Με τη δική σας σιωπηρή ή ενεργή συγκατάθεση δεν συντηρείται αυτό το σάπιο το πολιτικό σύστημα; Εσείς δεν γινόσαστε οι καρπαζοεισπράκτορες και οι φιλήσυχοι κυρ-Παντελήδες σε κάθε υπηρεσία και σε κάθε τομέα της καθημερινότητας; Όλοι της γενιάς σας πλην κάποιων βολεμένων, δηλώνετε αγανακτισμένοι. Ορίστε κύριοι!; Πού είναι όλη αυτή η οργή σας; Στα λόγια; Γιατί δε ξεμπροστιάζετε όποιο κάθαρμα αυθαιρετεί εις βάρος του δημοσίου συμφέροντος; Γιατί κάθεστε και ανέχεστε κάθε δημόσιο υπάλληλο που σας ταλαιπωρεί ή ακόμα χειρότερα θέλει χρηματισμό για να σας εξυπηρετήσει; Γιατί σκοτώνετε οι ίδιοι τις ελάχιστες αμοιβές και μετά παραπονιέστε; Ποιός έχει καταντήσει το επάγγελμα του μηχανικού ένα από τα πιο κακοπληρωμένα επαγγέλματα; Οι ίδιοι που δικαίως θεωρείτε πενιχρούς τους μισθούς μετά από τόσο κόπο πάνω από τα βιβλία, δέχεστε να δουλεύετε ή ακόμα χειρότερα παίρνετε στη δούλεψή σας μηχανικούς με μπλοκάκι. Από πού ξεφύτρωσαν οι καθηγητές τους οποίους κατηγορείτε ότι δεν κάνουν σωστά τη δουλειά τους; Από ποια χώρα είναι όλοι αυτοί οι μηχανικοί που έχουν κάνει τις μελέτες για τα αυθαίρετα και για τους ημι-παράνομους χώρους; Ποιός φταίει που πληρώνουμε τα δημόσια έργα σε πενταπλάσιες τιμές χωρίς να πληρούν τις προδιαγραφές; Το ΠΑΣΟΚ και η ΝΔ; Το ΔΝΤ; Απλά τι γίνεται: πέρασε ανεπιστρεπτί η περίοδος των παχιών αγελάδων, ήρθε η πείνα και ξεκίνησε η μουρμούρα τώρα. Μας φταίνε τα πάντα. Μας φταίει πλέον και η νέα γενιά. Ο εαυτούλης ποτέ. Η μόνη σας διαφορά από τα σημερινά παιδιά είναι ότι τότε εσείς δεν είχατε facebook. Κατά τʼ άλλα το μήλο κάτω από τη μηλιά έπεσε. Κι αν τόσο σκληρό σας ακούστηκε αυτό με το μήλο και είστε τόσο σίγουροι ότι διαφέρετε προς το καλύτερο από τα σημερινά παιδιά, πόσο περήφανοι νιώθετε που σύμφωνα με τα λεγόμενα σας μεγαλώσατε χειρότερα παιδιά; (σας παρακαλώ μη το λάβει κανένας σαν προσβολή για την οικογένειά του, προς Θεού!) Όλοι με τη στάση μας βάζουμε μια τρικλοποδιά στην ανάπτυξη της χώρας. Το πανεπιστήμιο θα έμενε αλώβητο; Παντού κομματοκρατία, αναξιοκρατία, λαμογιά, κουμπάροι και μετά έχουμε να λέμε για τους έλληνες επιστήμονες που διαπρέπουν στο εξωτερικό. Τι να κάνουν εδώ; Αφού και όποιος επιχείρησε να έρθει κατάλαβε ότι χαλάει την πιάτσα. Για να του καίει το αμάξι κάθε αδιάβαστος τσόγλανος που κόβεται στις εξετάσεις; Τέτοιο είμαστε, τέτοια μας αξίζουνε. Αν αξίζαμε και θέλαμε κάτι παραπάνω θα το είχαμε διεκδικήσει και θα το είχαμε κερδίσει.

Πήγαινε να παρακολουθήσεις κανένα μάθημα, έλα σε επαφή με φοιτητές εκεί, ρώτησε κανένα γνωστό σου μηχανικό ή ακόμα καλύτερα αν μπορείς να πας στο γραφείο του να δεις πώς δουλεύει κτλ, γιατί καμιά φορά αλλιώς τα φανταζόμαστε και αλλίως είναι. Εύχομαι κι εγώ με τη σειρά μου να πάρεις τη σωστή απόφαση και να έχεις καλή σταδιοδρομία. Σωστή δεν είναι κατ' ανάγκη αυτή που θα σου εξασφαλίσει δουλειά και λεφτά, αλλά αυτή για την οποία δε θα μετανιώσεις.

Theo αν πρόκειται να πας στο ΕΜΠ να έχεις υπ'όψην σου ότι δεν είναι σχολή της πλάκας. Αν το αγαπάς το αντικείμενο πήγαινε και σου εύχομαι να διαπρέψεις. Τώρα από θέμα αποκατάστασης who knows; Μπορεί να τελειώσεις και να σε πάρουν κατευθείαν για δουλειά, αλλά μπορεί να περιμένεις άνεργος. Κανένας δεν μπορεί να ξέρει. Γι'αυτό είναι που λένε όλοι κάν'το αν το αγαπάς και όχι για να βρεις αμέσως δουλειά.

Xaxaxaxa Τρομερό!

Παιδιά το καλοκαίρι που δούλευα σε ένα σπίτι ως βοηθός γυψοσανιδά, δε μπορείτε να φανταστείτε τι είδαν τα μάτια μου. Ο τύπος εκεί που είχε το σπίτι, υπερμάστορας τύπου "πφφ... ξέρεις πόσα χρόνια έχω δουλέψει εγώ οικοδομή;...", Διάλογος -Εγώ: "Γιάννη εσύ έκανες το σοβάτισμα;" -Ιδιοκτήτης: "Γιατί ρωτάς;" -E: "Έφερες μάστορα να στα κάνει;Βλέπω έχει πέσει δουλειά εδώ, όχι αστεία." -I: "Όχι ρε τι μάστορα. Εγώ δε ξέρω να τα κάνω;" -Ε: "Άσε ρε πλάκα κάνεις; Μόνος σου τα έκανες όλα αυτά;" -I: "Παραδέχεσαι;" -Ε: "Ε ναι ρε, τι λες τώρα. Φαίνεται η μαστοριά!" Λίγο αργότερα αφού έχουμε ξεκινήσει τη δουλειά, -Ε: "Ρε Γιάννη εδώ πρέκια δεν έχει;" -I: "Είχε, αλλά τα έσπασα για να μην εμποδίζουν" -Ε: "Καλά έτσι τα γκρέμισες; Κι αν σε κανένα κούνημα φύγουν τα τούβλα;" -I: "Έλα ρε δεν έχει ανάγκη, σιγά. Αφού τον έχω ρωτήσει για διάφορες "μικρές ατασθαλίες" μου λέει σε κάποια φάση -I: Σε βλέπω κόβει λίγο το μάτι σου. Πού τα ξέρεις; Δούλευες οικοδομή; -Ε: "Όχι, αλλά σπουδάζω στο τμήμα δομικών έργων και είδα 2-3 πράγματα σε κάποια μαθήματα" (το προηγούμενο εξάμηνο έκανα οικοδομική) -I: "Ε κι εσείς όλα τα ξέρετε, έρχονται μηχανικοί στην οικοδομή και δε ξέρουν τίποτα. Πουλάνε και μυαλό και στο τέλους τους κοροϊδεύουν τα μαστόρια. Και σιγά δηλαδή, τι κανετε πια; Ένα σχέδιο κάνετε. Μόνο θεωρία. Κι εγώ άμα καθήσω μια εβδομάδα θα το κάνω." -Ε: "Για να το λες ρε Γιάννη κάτι παραπάνω θα ξέρεις" -I: "Εμ πώς για; Δε θα ξέρω; 15 χρόνια οικοδομή δουλεύω" Όπως καταλαβένετε δε συνέχισα τη συζήτηση. Απλά έβγαλα ΤΟ ΓΕΛΙΟ όσες μέρες δούλευα εκεί. Κράτησα και μερικές φωτο με το κινητό, αλλά χάλασε η συσκευή και τις έχασα. Άλλο να το λέω και άλλο να το βλέπετε. Είχε σοβατεπί 6 cm (.......και δεν εννοώ ύψος....). Ο άνθρωπος έριξε και πλάκα ΟΣ πάνω σε ξύλινο πάτωμα. (αμφιβάλλω γιατί δεν το είδα, απλά έτσι μου είπε).

Οπότε αφού πάνω-κάτω συμφωνούμε, ας προσπαθήσουμε καθένας από τη θέση του, να αλλάξουμε τα κακώς κείμενα. Πιστεύω ότι ακόμα και αυτό εδώ το forum είναι ένα σημαντικό βήμα προς αυτή την κατεύθυνση. Μοιραζόμαστε γνώσεις, συμβουλές, απόψεις, βοηθήματα, στηλιτεύουμε καταστάσεις, επικροτούμε προσπάθειες κτλ.

Πραγματικά δε μπορώ να καταλάβω αυτό που συμβαίνει με το θέμα Πολυτεχνείο VS TEI. Ας κάνουμε καθένας αυτό που μπορεί με τον καλύτερο δυνατό τρόπο, ας κοιτάξουμε να βελτιωνόμαστε και ας αφήσουμε τη διαμάχη. Προφανώς για να κάνει διδακτορικό το παλικάρι, σημαίνει το συγκεκριμένο πανεπιστήμιο τον έκρινε ικανό. Προφανώς κανένας απόφοιτος ΤΕΙ δεν είναι έτοιμος για διδακτορικό μετά την αποφοίτηση από τη σχολή. Ίσως ένας στους χίλιους, μετά από κόπο και διάβασμα να καταφέρνει να φτάσει σε τέτοιο επίπεδο. Ε τι να κάνουμε τώρα; Να του ρίχνουν όλοι πόρτα γιατί κάποιοι δεν δέχονται ότι και από ΤΕΙ μπορεί κάποιος να γίνει καλός επιστήμονας; Ας δούμε την αξιοκρατία εδώ στην Ελλάδα όσον αφορά στα Διδακτοκρικά και ας μη πιάνουμε τους Γερμανούς στο στόμα μας. Σε θέματα οργάνωσης και αξιοκρατίας, είμαστε κάποια έτη φωτός πίσω. Χθες είδα στο SKAI για μια σχολή που μόνο και τα εγγόνια του δεν είχε βάλει κάποιος να διδάξουν. Οπότε ας κοιτάξει καθένας μας το δικό του γνωστικό πεδίο και ας σταματήσουμε τους αφορισμούς.

Εντάξει ο νόμος για το κάπνισμα. Αλλά δεν είδα να κυνηγάν όσους περιπτεράδες πουλάνε τσιγάρα σε ανήλικους. Είναι στη διακριτική ευχέρεια του κάθε περιπτερά αν θα πουλήσει τσιγάρα σε παιδί. Το ίδιο και για το αλκοόλ στα μπαρ. Αλλά αντί εκεί η αστυνομία να γα....ει και να δέρνει, κάνει την πάπια. Γυρίζει αριστερά και δεξιά γράφοντας τους μαγαζάτορες. Πλέον τα παιδιά καπνίζουν και από το δημοτικό και πίνουν από το γυμνάσιο. Το δε χασίς, έχει γίνει σύνηθες φαινόμενο. Συχνά ακούμε «έλα μωρέ ναρκωτικά και βλακείες. Χόρτο του Θεού είναι. Στο κάτω-κάτω όλη η Ελλάδα καπνίζει». Αλλά δε βλέπω να παίρνουν κανένα σοβαρό μέτρο προς αυτήν την κατεύθυνση. Απλά ο νόμος για το τσιγάρο είναι ένα ακόμα τερτίπι με πρόσχημα τη δημόσια υγεία και απώτερο σκοπό να μαζέψει λεφτά το κράτος, αφού έχουν εξαντληθεί οι τρόποι με τους οποίους μπορούν να βάλουν τα χέρια τους στην τσέπη του κόσμου. Αναγκάζονται λοιπόν να εφευρίσκουν νέους τρόπους για την φοροεπιδρομή. Και σας λέω ότι θα δουλέψει το μέτρο. Η Ελλάδα ένα πράγμα έχει όπου κι αν πας, καφετέριες και φαγάδικα. Έβγαλαν αυτό το μέτρο και θα αφήσουν μια χαοτική κατάσταση για λίγο καιρό. Σε λίγο θα πουν στους αγανακτισμένους μαγαζάτορες να επιλέξουν εάν θα είναι καπνιστών ή όχι το κατάστημά τους και για να πάρουν άδεια καπνιστών θα καταβάλουν ένα ποσό. Απλά αν τους έλεγαν εξ αρχής "δώστε τόσα" δεν υπήρχε περίπτωση να δεχθούν. Ενώ μετά από μια περίοδο αναδουλειάς και με τον κίνδυνο λουκέτου θα πληρώσουν όσο-όσο.

Σήμερα πήρα τηλέφωνο για να ρωτήσω και μου είπαν ότι δεν είναι ακόμη έτοιμο, αλλά μέχρι να έρθει η ώρα για τη διανομή συγγραμάτων στις σχολές με το σύστημα Eudoxus, θα είναι έτοιμο. Υπολογίζω δηλαδή μέχρι τέλη Οκτωβρίου. Πάντως πολύ ευκολοδιάβαστο το Structural Analysis του Hibbeler. Έχω την 6η έκδοση στο S.I. Το κακό όμως είναι ότι τα διαγράμματα ροπών και τα διαγράμματα γραμμών επιρροής τα έχουν ανάποδα σε σχέση με εμάς και για κάποιον που τώρα τα μαθαίνει αυτά είναι λίγο δύσκολο. Τη Στατική των γραμμικών φορέων του Βαλιάση την δανείστηκα από τη βιβλιοθήκη, προσπάθησα αλλά δε μπορώ να το διαβάσω. Δε καταλαβαίνω τι κάνει σε ορισμένα σημεία. Ή εγώ είμαι πολύ βλάκας, ή αυτός τα παρουσιάζει πολύπλοκα. (πιθανότετο το πρώτο ) Τις Στατικές του Γρ. Φούντα (είναι αυτός που μεταφράζει τα βιβλία του Hibbeler) τις έχει διαβάσει κανείς; Σκέφτομαι να τις αγοράσω, αλλά θέλω να ακούσω καμιά γνώμη πρώτα, γιατί δε μπορώ να τις δω κάπου ο ίδιος.Δε θέλω να δώσω 60 ευρώ για κάθε τόμο, χωρίς να ξέρω καν τι είναι.

Κοίταξε, αν δεν υπάρχει μεγάλη ανάγκη να το κουβαλάς μαζί σου, πάρε ένα desktop με μεγάλη και άνετη οθόνη. Εγώ κουράζομαι όταν σχεδιάζω στην 15άρα του laptop. Για τις ομαδικές εργασίες πάντα θα μαζεύεστε στο σπίτι κάποιου με υπολογιστή (AutoCAD και Office, θα έχουν όλοι λογικά). Ένα φλασάκι για να μεταφέρεις σχέδια και αρχεία είναι αρκετό για να κάνετε τη δουλειά σας. Από την άλλη, εμένα με βολεύει το laptop γιατί το παίρνω μαζί μου όταν δε μένω στο σπίτι μου. Άλλη όμως η άνεση σε μεγάλη οθόνη, με το πληκτρολόγιο στην απόσταση που το θέλεις.

Το συγκεκριμένο πρόγραμμα το παρακολούθησε ένας φίλος μου. Από λίγο που είδα τα βιβλία τους, θα σου πρότεινα να τα αγοράσεις απλά και να τα διαβάσεις μόνος/μόνη σου. Έιναι πολύ πρακτικά βιβλία. Δηλαδή Το παιδί πήρε το χαρτί από τη MasterD, έχοντας βγάλει μόνο τεχνικό λύκειο. Εσύ σαν ΗΜ ή ΜΜ θα τα καταφέρεις άνετα απλώς διαβάζοντας τα βιβλία. Βέβαια υπήρχαν και κάποια εργαστήρια αλλά για αρχή μπορείς να αγοράσεις τα βιβλία μόνο. Όταν τον ξαναδώ θα τον ρωτήσω λεπτομέριες και θα σας ενημερώσω.

Ευχαριστώ πάρα πολύ για τις συμβουλές σας παιδιά. Jackson κι εγώ είμαι της ίδιας γνώμης. Πρώτα με το χέρι επίλυση και μετά με πρόγραμμα για επιβεβαίωση. Αυτό το πρόγραμμα βρήκα, αυτό έβαλα. Αλλά αρκετά με τα εκτός θέματος, γιατί θα μας κάνουν παρατήρηση. (εν ανάγκη ας τα διαγράψει κάποιος mod) ΥΓ Jackson θα σου στείλω λίγο αργότερα pm.

Ναι η άσκηση ήταν λάθος τελικά. Terry είπα εξ'αρχής να μάθω σιγά-σιγά κάποιο πρόγραμμα που να μπορώνα το χρησιμοποιώ για όλα τα μαθήματα. Πχ αυτό το εξάμηνο έχω ΩΣ Ι και Σταική ΙΙ κτλ. Ελπίζω μέχρι να έρθει η ώρα για τον Αντισεισμικό, να έχουν ετοιμαστεί τα εθνικά προσαρτήματα, αλλιώς θα το γυρίσω σε κανένα FESPA.

Μάλλον δεν διατύπωσα σωστά. Τerry το έλυσα με το χέρι. Έχω καταλάβει τη μέθοδο και είναι αρκετά απλό. Το θέμα είναι ότι άλλα βγάζω εγώ και άλλα το πρόγραμμα. Για παράδειγμα βρίσκει άλλες ροπές στις στηρίξεις. Ενώ θα πρέπει να είναι ΜB=5ΚΝm MΓ=7KNm σύμφωνα με τα δεδομένα της άσκησης. ΕDIT: Sorry. Τώρα κατάλαβα τι τερατούργημα έγινε. Οι τιμές των ροπών δεν είναι υπολογισμένες αλλά υποθετικές. Οπότε λογικό. Χίλια συγνώμη κι ευχαριστώ για την απάντηση terry.

Καλησπέρα. Έχω μια άσκηση στην οποία πρέπει να υπολογίσω τα διαγράμματα εντατικών μεγεθών ΜΝQ σε μια δοκό υπερστατική. Δίνονται οι ροπές σε κάποιες ενδιάμεσες στηρίξεις και πρέπει να λυθεί με τη μέθοδο υποκατάστατης δοκού. (υπ'οψην δεν έχω κάνει στατική ΙΙ) Με το χέρι τη λύνω και τα αποτελέσματα δείχνουν σωστά. Εισήγαγα το φορέα και τα φορτία στο scia engineer, αλλά τα αποτελέσματα διαφέρουν από αυτά που υπολόγισα. Πιστεύω ότι έχει να κάνει με τις ροπές στις στηρίξεις. Δεν ξέρω τον τρόπο που υπολογίζονται με το χέρι, γιατί το μαθαίνουμε στη Στατική ΙΙ, αλλά λογικά πρέπει να τις δώσεις στο πρόγραμμα ή να δώσεις κάποια άλλα δεδομένα βάσει των οποίων υπολογίζονται αυτές. Επισυνάπτω ένα ss του φορέα.

Δεν πειράζει. Γίνε εσύ καλός σε αυτό και θα βρεις την άκρη σου, αρκεί να αγαπήσεις αυτό που θα κάνεις.

Πολύ ωραίο iovo. Θα το έχω υπ'όψην. Ευχαριστώ.