Eva

ριξτε μια ματιά σ αυτό! http://www.tanea.gr/default.asp?pid=2&artid=4521154&ct=1 ελπίζω να ακολουθήσουν και οι υπολοιπες πολυτεχνικές...!

Ευχαριστω για την απάντηση αλλα ισως δεν εκανα αρκετα σαφη την ερωτηση. Εννοώ κατα την προσομοιωση τι ιδιοτητες πρεπει να εχουν οι διατομες που θα χρησιμοποιησω. Τελικα ρωτησα μια καθηγητρια απτο ΑΠΘ και οσον αφορα την στρεψη μου ειπε οτι πρεπει να θεωρησω οτι ειναι η μιση της αρηγματωτης διατομης. Χαιρετισμους σε ολους!

Καλησπέρα σε όλους! Μήπως ξέρει κανείς τι απομειώσεις διατομών γίνονται σύμφωνα με τον ec8? Από την δική μου ανάγνωση βρήκα ότι γίνεται 1 τέτοια αναφορά (παρ. 4.3.1. (7)) ότι η δυσκαμψία και η δυστμησία στη γενική περίπτωση λαμβάνεται μισή της αντίστοιχης αρηγμάτωτης διατομής. Αντίστοιχα στον ΕΑΚ γίνεται αναφορά για συγκεκριμένα στοιχεία (υποστυλώματα, δοκοί) και επίσης γίνεται αναφορά και στη δυστρεψία. Μήπως αγνοώ κάτι σημαντικό? Σας ευχαριστώ εκ των προτέρων και μιας και αποφάσισα να ρωτήσω κάτι, έχω να σας πω ότι πολλές φορές σκέφτομαι πόσο θα θελα να είχα περισσότερες γνώσεις ώστε να μπορώ να συνεισφέρω και γω σ αυτό το πραγματικά αξιόλογο φόρουμ!

προσωπικά μάλλον προτιμώ φασουλή χωρίς να τρελαίνομαι, κυρίως διότι ο Σαββίδης μου ηχεί μονότονος, και κυρίως "ηρωικός και πένθιμος" σε κάθε του ανάγνωση. Προτείνω για να μην επηρεαστείτε από την ερμηνεία που υιοθετούν αυτοί που απαγγέλλουν μόνο να διαβάσετε αρχικά το ποίημα. @iovo μάλλον διαφωνώ. "Κι απ’ την θαυμάσια πανελλήνιαν εκστρατεία, την νικηφόρα, την περίλαμπρη, την περιλάλητη, την δοξασμένη..." Σωρεία "εξυμνητικών" επιθέτων και ο Καβάφης δεν συνηθίζει να μοιράζει μεγαλόστομες φιλοφρονήσεις εκτός και αν έχει ειρωνική διάθεση... Επίσης επειδή συνήθως ο τελευταίος στίχος των ποιημάτων του με αφήνει συνήθως με ένα κόμπο στο λαιμο, αισθάνομαι οτι εκείνο το τελευταίο "Για Λακεδαιμονίους να μιλούμε τώρα!" μάλλον υπονοεί ότι ακριβώς για αυτούς αξίζει να μιλάμε... Να προσθέσω ότι υπάρχουν πολλαπλές ερμηνείες οπότε δεν υπάρχει σωστό ή λάθος... μόνο η προσωπική αίσθηση του καθενός καθώς υπάρχουν δυνατά επιχειρήματα για αυτες τις δυο που αναφέρθηκαν και για άλλες ακόμα. Απλά αισθάνομαι ότι η ερμηνεία που προτείνω είναι πιο συμβατή με τον Καβάφη έτσι όπως τον ξέρω και από τα υπόλοιπα έργα του..

Ας ξεκινήσουμε με τα αναγνωρισμένα.. και γιατί όχι από το αμφιλεγόμενης ερμηνείας "Στα 200 π.χ". Σαββίδης ή Φασουλής? και κυρίως.. τι θέλει να πει ο ποιητής? http://www.kavafis.gr/poems/content.asp?id=71&cat=1

συνάδελφοι λάτρεις του Bach σας νοιώθω απόλυτα και σε αυτό το πνεύμα προτείνω το παρακάτω (γνωστό αλλά κλασσικό): Επίσης επειδή είμαι σε ρομαντική διάθεση συνιστώ ανεπιφύλακτα μελαγχολία και Chopin: http://www.youtube.com/watch?v=XhnRIuGZ_dc Τέλος για πιο σινεφιλ άκουσμα προτείνω:

θα άξιζε να έκανες μια προσπάθεια να εντοπίσεις τουλάχιστον τη μουσική στο youtube... θα μπορούσε να είναι αυτό?

Καλησπέρα.. συνφωνώ με την παρατήρηση για το μεγαλο χρονικό διάστημα απαιτούμενης προυπηρεσίας που αποκλείει τους νέους μηχανικούς. Έχω κάποιες απορίες όσον αφορά στην χτεσινή εκδήλωση: Αναφέρθηκε ότι οι εισηγήσεις θα αναρτηθούν σε ένα sight αλλά δεν είμαι σίγουρη αν αυτό αφορά στο sight του τεε ή του τμήματος μηχανολόγων.. μπορεί κάποιος να διευκρινήσει και αν είναι δυνατόν να στείλει link? Επίσης, όταν μιλούν για προυπηρεσία, αυτό καλύπτει την απλή έκδοση μελετών που θα περιλαμβάνει και ενεργειακές μελέτες (πρώην μελέτες θερμομόνωσης) ή κάτι πιο εστιασμένο στο αντικείμενο? Τέλος,μίλησαν για επιπλέον κατάρτιση.. κατάλαβε κανείς αν αυτό αναφέρεται σε κάποιο μεταπτυχιακό ή αρκούν κάποια σχετικά σεμινάρια του τεε? και αν ισχύει το πρώτο, δεν βρήκα στις 3-4 μεγαλύτερες πολυτεχνικές πολύ σχετικά με το αντικείμενα μεταπτυχιακά.. εκτός και αν πρέπει να ξενιτευτούμε...

Ας ξεκινήσω με κάτι εύηχο και για τους λιγότερο εξοικιωμένους: προτείνω Brahms και Ουγγρικούς χορούς: No 5 και Νο1 : (σίγουρα υπάρχουν κ καλύτερες ερμηνείες αλλά αυτές βρήκα με μια πρόχειρη αναζήτηση)..

Παλιό καλό και κλασσικό : Τα άπαντα του Καβάφη.. με έμφαση στα υπαινικτικά ιστορικά του ποιήματα. Για όσους θα είχαν διάθεση να ακούσουν και κάποιες απαγγελίες θα μπορούσαν να ρίξουν μια ματιά εδώ: http://www.kavafis.gr/index.asp Βρίσκω διασκεδαστικό να συζητώ επί διαφόρων ερμηνειών ενός ποιήματος... και να διαφωνω.. οπότε όσοι πιστοί..

Δυστυχώς δεν μπορω να σε βοηθήσω όσον αφορά στην ξένη βιβλιογραφία. Προσωπικά στατική Ι δούλεψα κυρίως με βαλιάση και είμαι αρκετά ευχαριστημένη. Καλή τύχη!

Καλησπέρα! Ο Αβραμίδης καλύπτει τις απαιτήσεις για μέθοδο μετακινήσεων για στατική ΙΙΙ , όσο για στατική ΙΙ ένα κομμάτι της ύλης καλύπτεται από βαλιάση. Πeς μου σε ποια στατική αναφέρεσαι και θα μπορούσα να σου πω περισσότερα.

Συμφωνώ με τη προλαλήσασα. Και για μένα ο πατέρας μηχανικός. Σίγουρα έπαιξε καταλυτικό ρόλο στην επιλογή σχολής αλλά ως εκεί,τουλάχιστον προς το παρόν. Νομίζω ότι η γνώση έρχεται μετά από προσωπική δουλειά και όπως προαναφέρθηκε ένας γονιός σε συντάξιμη ηλικία δεν έχει την υπομονή να σου μάθει το επάγγελμα απτό μηδέν. Γιαυτό το forum είναι πολύτιμο για οποιοδήποτε νέο μηχανικό, ανεξαρτήτως οικογενειακού backgraound. Αυτό που σίγουρα ευνοείται στην περίπτωση που έχεις γονιό- μηχανικό εν ενεργεία είναι ότι προυπάρχουν κάποιες γνωριμίες (καθόλου αμελητέο).

εγώ το ξάγι ( ή ξάι) το γνώριζα ως μονάδα μέτρησης όγκου ή βάρους... τύπου "ένα ξάι ελιές..." πάντος με μια πρόχειρη αναζήτηση βρήκα αυτο που ίσως βοηθήσει: "Είναι χαρακτηριστικό ότι η διεύθυνση Δημόσιας Περιουσίας του υπουργείου Oικονομίας και Oικονομικών δέχεται εγκύκλιο του Γενικού Λογιστηρίου του Κράτους από το 1973 και θεωρεί ότι ένα τουρκικό στρέμμα είναι 918,672 τετραγωνικά μέτρα. Την ίδια στιγμή, αποφάσεις δικαστηρίων δίνουν διαφορετικά νούμερα, φτάνοντας να θεωρούν ότι ένα τουρκικό στρέμμα ισούται με 3.388 τετραγωνικά μέτρα" εδώ ...

( ανεκδοτάκι κατευθείαν απτο αμφιθέατρο) Για μια ανάθεση έργου παίρνουν συνέντευξη σε 3 υποψήφιους. Μπαίνει ο πρώτος υποψήφιος , που είναι στατιστικολόγος, και τον ρωτούν: -Πόσο κάνει ένα και ένα? - Κάνει 2 συν πλην την τυπική απόκλιση... Απογοητευμένοι ειδοποιούν τον επόμενο, ο οποίος είναι οικονομολόγος: - Πόσο κάνει ένα και ένα? -εε... κάνει 2,35 ακριβώς. -Μα καλά.. γιατί? - Είναι 2 συν το φ.π.α.. Διπλά απογοητευμένοι ειδοποιούν και τον τρίτο ο οποίος είναι ( τι άλλο) πολιτικός μηχανικός. -Πόσο κάνει ένα και ένα? Και απαντάει όλο νόημα: - ;)εσεις πόσο θέλετε να κάνει...?

Το προτιμότερο είναι, αν δεν κάνω λάθος, η επιλογή παραμέτρων κλωθοδειδών με τις μεγαλύτερες δυνατές τιμές αρκεί να πληρείται για διαδοχικές κλωθοειδείς : 0,67<αi/α(i+1)<1,5.

παναγιώτη, ευχαριστώ πολύ για τις συμβουλές. Όσον αφορά στο tip2 αρκετά από αυτά είχα στο μυαλό μ να τα εφαρμόσω επειδή κάπως έτσι δουλεύω γενικώς, ειδικά η καταγραφή με βοηθάει πολύ γιατί έχω θεματάκι με τη μνήμη μου.. όσον αφορά στο περιεχόμενο της διπλωματικής ευχαριστώ που μου έδωσες την ευκαιρία να αποκτήσω και μια άλλη οπτική πανω στο ζήτημα! Μάριε, Sofoulitsa ευχαριστώ πολύ. Έχω αρκετά οκ για τον Σέξτο όπως βλέπω και θα τα λάβω υπόψη!

όχι όχι! δεν είναι πολύ δύσκολο.. και είναι ιδιαίτερα ενδιαφέρον. Εκπονείται ήδη αν δεν κάνω λάθος υπο την καθοδήγηση του Σέξτου! χαίρομαι όμως που παίρνω ένα οκ για θέματα που έκαναν και σε μένα εντύπωση... Σε ευχαριστώ πολυ iovo.

Παναγιώτη ευχαριστώ πολύ. νομίζω ότι ήταν πολύ χρήσιμο το σχόλιό σου και ειδικά το τελευταίο tip θα το λάβω σοβαρά υπόψη.. Ξέρεις, σκέφτομαι ότι εφόσον με το που βγω στο επάγγελμα από κει και πέρα θα έχω να κάνω συνέχεια με μελέτες θα θελα η διπλωματική να έχει ενα χαρακτήρα πιο ακαδημαϊκό, έτσι για να έχω μια διαφορετική εμπειρία. Και όταν λέω πειραματικό δεν έχω στο μυαλό μου δουλειά ρουτίνας (δοκίμια, βιβλιογραφική κλπ) αλλά κάτι που θα "γεννήσει", κάτι, στο πλαίσιο που είναι αυτό δυνατό για έναν προπτυχιακό φοιτητή που εκπονεί τη διπλωματική του, δηλαδή φουλ δουλειά ενός εξαμήνου χωρίς υποχρεώσεις απο μαθήματα. Αναρωτιέμαι α) αν αυτό που έχω στο μυαλό μου σαν ιδέα είναι ρεαλιστικό ή θα πρέπει να συμβιβαστώ με κάτι πιο κλασσικό και β) έχω ενδοιασμό στο πώς πρέπει να το θέσω στον Χ καθηγητή... ξέρεις υπάρχει και το ενδεχόμενο να με αποπάρουν πολύ αγρια...

iovo πέτυχες φλέβα. και εμένα.. είναι καλή επιλογή νομίζω απλά ήθελα να ακούσω κι άλλες απόψεις.

iovo ευχαριστώ πολύ για τις επισημάνσεις. θα τις λάβω υπόψη! Χάρη αν δεν κάνω λάθος τελείωσες την ίδια σχολή! θα θέλες να μου προτείνεις κάτι πιο συγκεκριμένο?(αν προτιμάς σε p.m). Όπως και να χει αυτή τη βδομάδα που έκανα κάποιες "κρούσεις" σε διάφορους καθηγητές διαπίστωσα το καίριο της παρατήρησης σου...

περαστικά στη συνάδελφο Ισμήνη. Εγώ έκανα και τις τρεις δόσεις και πέρα από τον προσωρινό πόνο όταν τον κάνεις όλα πήγαν καλά. Προτείνω όμως να διαβάσετε προσεκτικά τις παρενέργειες και να κάνετε μια κουβέντα με το/τη γυναικολόγο σας.

καλησπέρα. θα ήθελα τη βοήθειά σας όσον αφορά την επιλογή της διπλωματικής μου. το κριτήριο για μένα σε αυτή τη φάση είναι κυρίως να βρω ένα θέμα που θα με "προκαλεί" και να εμπεριέχει έστω σε περιορισμένο βαθμό κάποιου είδους καινοτομία. είμαι φοιτήτρια πολ.μηχανικός στο α.π.θ και έχω επιλέξει τον δομοστατικό τομέα. τα γνωστικά αντικείμενα που με ενδιαφέρουν είναι οτιδήποτε έχει σχέση με στατική, εφαρμογές πληροφορικής, προσομοίωση της συμπεριφοράς φορέων και δυναμική ( χωρίς να σημαίνει ότι έχω και φοβερές γνώσεις πάνω σε αυτά). αν τυχόν έχετε σχετική εμπειρία ή έχετε συνεργαστεί με κάποιον καθηγητή θα χαρώ πολύ να ακούσω τα σχόλια σας! Ευχαριστω!

iovo πιστεύεις οτι θα μπορούσες μετά την παρακολούθηση να "ανεβάσεις" μέρος των πρακτικών? η παράκληση είναι προς οποιοδήποτε έχει την ευκαιρία να το παρακολουθήσει και φυσικά εφόσον αυτό δεν παραβαίνει κάποιους κανόνες...

Καλημέρα Globber. Και εγώ πολ.μηχ. απθ είμαι και απότι ξέρω μπορείς στο 8ο εξάμηνο να κάνεις πρακτική μέσω απθ. Ειδικά για φέτος όμως νομίζω ότι πήρε το μάτι μου μια ανακοίνωση που έλεγε ότι δεν θα δοθεί αυτή η δυνατότητα. Για περισσότερες πληροφορίες ίσως θα μπορούσες να ρωτήσεις τον εκπρόσωπο έτους ή κάποιον απτο σύλλογο φοιτητών. Δε θα σου αρνηθεί τη βοήθεια, ειδικά εν όψη φοιτητικών εκλογών..