Μετάβαση στο περιεχόμενο
  • HoloBIM Structural
    HoloBIM Structural


  • Διδακτορική μανία στα ελληνικά ΑΕΙ


    Το διάβασμα ως υποσχόμενο αντίδοτο στην κρίση βλέπουν οι Ελληνες πτυχιούχοι, αφού τα τελευταία χρόνια παρατηρείται μία «μανία» διδακτορικών σπουδών στα πανεπιστημιακά ιδρύματα όλης της χώρας.

     

    Σύμφωνα με σχετικό ρεπορτάζ της εφημερίδας Καθημερινή, οι λόγοι που οι νέοι στρέφονται στα διδακτορικά, είναι γιατί επιδιώκουν να εμπλουτίσουν το βιογραφικό τους, για να ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις της αγοράς εργασίας εν μέσω κρίσης, αλλά και για το «χαρτζηλίκι» που εξασφαλίζει το πανεπιστήμιο στους διδακτορικούς υπότροφους.

     

    Υπολογίζεται ότι στην Ελλάδα υπάρχουν περισσότεροι από 31.000 διδάκτορες , ενώ ο πυρετός των διδακτορικών έχει εξαπλωθεί και στους καθηγητές των ελληνικών πανεπιστημίων, οι οποίοι οργανώνουν προγράμματα με δίδακτρα, προκειμένου να αντισταθμίσουν τις οικονομικές τους απώλειες.

     

    Οι μεταπτυχιακές σπουδές, χωρίζονται σε δύο κύκλους: Στα μεταπτυχιακά προγράμματα και στο εξειδικευμένο για κάθε φοιτητή διδακτορικό.

     

    Μεταπτυχιακά

    Τα περισσότερα μεταπτυχιακά προγράμματα, οργανώνονται σε ελληνικά ΑΕΙ και ΤΕΙ, ενώ το διάστημα 2014-2015 το υπουργείο Παιδείας χρηματοδοτεί συνολικά 230 μεταπτυχιακά προγράμματα, τα περισσότερα (47) από τα οποία είναι στο Πανεπιστήμιο Αθηνών, ενώ ακολουθούν το ΑΠΘ με 42, το Πανεπιστήμιο Κρήτης και το Πανεπιστήμιο Πατρών με 29.

     

    Με βάση τα στοιχεία του υπουργείου Παιδείας, τουλάχιστον 50.000 Ελληνες παρακολουθούν ή έχουν ολοκληρώσει μεταπτυχιακά προγράμματα την τελευταία 5ετία, δηλαδή περίπου 10.000 φοιτητές το χρόνο.

     

    Οι κυριότερες προτιμήσεις είναι τα μεταπτυχιακά στις Θετικές επιστήμες, ενώ ακολουθούν οι σπουδές πάνω σε οικονομικά αντικείμενα και οι τεχνολογικές επιστήμες.

     

    Παράλληλα, πολλοί Ελληνες έχουν παρακολουθήσει μεταπτυχιακά προγράμματα σε πανεπιστήμια του εξωτερικού, με σκοπό να βρουν δουλειά στη συγκεκριμένη χώρα.

     

    Οπως αναφέρει μιλώντας στην Καθημερινή, ο Ανδρέας Νικολόπουλος, διευθυντής του μεταπτυχιακού στις διαπραγματεύσεις (DΙΝ) του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών, μεταπτυχιακή εξειδίκευση απαιτείται κυρίως σε σπουδές χαμηλής ζήτησης όπως οι ανθρωπιστικές και κοινωνικές επιστήμες.

     

    Διδακτορικά

     

    Η εκπόνηση ενός διδακτορικού διαρκεί τουλάχιστον 3 χρόνια και με βάση τα στοιχεία του Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών, που παραθέτει η Καθημερινή, από το 1985 έχουν εκπονηθεί σε ελληνικά και ξένα πανεπιστήμια 31.017 διδακτορικές διατριβές.

     

    Οι περισσότερες από αυτές (11.868) έχουν γίνει στον τομέα των επιστημών Υγείας, ενώ ακολουθούν οι Φυσικές Επιστήμες (5.726) και οι τομείς της Μηχανικής και Τεχνολογίας (4.636)

     

    Ωστόσο η μεγαλύτερη έκρηξη έγινε την τελευταία 15ετία: Από το 2000 έως το 2013 δόθηκαν 20.957 διδακτορικά και την πενταετία 2009-2015 άλλα 9.014 διδακτορικά.

     

    Πηγή: http://www.iefimerida.gr/news/186302/didaktoriki-mania-sta-ellinika-aei-giati-oi-ptyhioyhoi-erixan-sto-diavasma





    georgios_m

    Σχόλια Μελών

    Recommended Comments



    Ρε παιδιά δε λέω ότι γίνεται χωρίς προσπάθεια, αλλά κρίνοντας από τόσους συμμαθητές μου που το ολοκλήρωσαν πρόσφατα είδα πως δεν είναι και ακατόρθωτο διότι πολλοί από αυτούς ήταν έως και μέτριοι φοιτητές. Οι άριστοι έκαναν διδακτορικό στην αμερική και οι μέτριοι σε ελλάδα - ευρώπη. Μάλιστα όσο πιο κάτω η σχολή από πλευράς αποκατάστασης (που συνήθως σημαίνει και μετριότερο επίπεδο φοιτητή), τόσο πιο θερμό το ενδιαφέρον και εντυπωσιακότερο το τελικό αποτέλεσμα.

     

    Όσο για τη δυσκολία να σε δεχτούν νομίζω πως τουλάχιστον εντός ελλάδος δεν είναι πλέον τόσο μεγάλη, ιδίως αν η εξειδίκευσή σου δεν έχει πολύ κόσμο. Οι ίδιοι οι καθηγητές προσπαθούν να σε προσελκύσουν και να σε καλοπιάσουν για να κάνουν κι αυτοί τη δουλειά τους.

    Link to comment
    Share on other sites

    Ρε παιδιά δε λέω ότι γίνεται χωρίς προσπάθεια, αλλά κρίνοντας από τόσους συμμαθητές μου που το ολοκλήρωσαν πρόσφατα είδα πως δεν είναι και ακατόρθωτο διότι πολλοί από αυτούς ήταν έως και μέτριοι φοιτητές. Οι άριστοι έκαναν διδακτορικό στην αμερική και οι μέτριοι σε ελλάδα - ευρώπη. Μάλιστα όσο πιο κάτω η σχολή από πλευράς αποκατάστασης (που συνήθως σημαίνει και μετριότερο επίπεδο φοιτητή), τόσο πιο θερμό το ενδιαφέρον και εντυπωσιακότερο το τελικό αποτέλεσμα.

     

    Όσο για τη δυσκολία να σε δεχτούν νομίζω πως τουλάχιστον εντός ελλάδος δεν είναι πλέον τόσο μεγάλη, ιδίως αν η εξειδίκευσή σου δεν έχει πολύ κόσμο. Οι ίδιοι οι καθηγητές προσπαθούν να σε προσελκύσουν και να σε καλοπιάσουν για να κάνουν κι αυτοί τη δουλειά τους.

    George καλημερα, στην Ελλαδα δεν μπορω να σου πω πως ειναι τα διδακτορικα αλλα για UK, Brussels, Germany και Ολλανδια με σιγουρια σου λεω οτι διδακτορικο σε πανεπιστημιο και ειδικα σε καλο ειναι πολυ δυσκολο να κανεις εαν εισαι ξενος. Στην Αμερικη το συστημα ειναι λιγακι διαφορετικο. 

    Στην Ελλαδα συνηθιζεται να κανουν τα δικα τους παιδια, περαν ελαχιστων εξαιρεσεων που εχω υποψιν μου. Και αυτο γιατι οι καθηγητες εκει ειναι μεγαλωμενοι σε περιβαλλον περαν της Ελληνικης νοοτροπιας.

     

    Η χαμηλοτερες ranking σχολες ουτως η αλλως δεν εχουν πολλα funding λογω θεσης, αντιθετως εαν πας να κανεις αιτηση για καλο πανεπιστημιο τοτε τα πραγματα ειναι δυσκολα. Δεν ειναι καθολου ευκολο να μπεις σε EU πανεπιστημιο με θεση στα top 100. Tα προτζεκτ και οι απαιτησεις ειναι πολυ μεγαλα

    Link to comment
    Share on other sites

    Συμφωνώ για τα τοπ 100, αλλά δε πάνε όλοι σ' αυτά. Υπάρχουν και πρακτικότερα κριτήρια, πχ να είναι κοντά στο σπίτι σου, να έχεις χαλαρούς καθηγητές, να ενταχθείς σε κάποιο πρόγραμμα να πληρώνεσαι κλπ.. εφόσον το βλέπεις σα δουλειά, αυτά θα πρωτοκοιτάξεις και όχι το τελικό κύρος του τίτλου. Αυτό σε νοιάζει αν πας για καριέρα. Ο πολύς κόσμος όμως το βλέπει σα μορφή απασχόλησης στο δημόσιο.

    Link to comment
    Share on other sites

    Δεδομένου οτι στην Ελλάδα δεν υπάρχουν και τόσες πολλές θέσεις με χρηματοδότηση. αυτός που αποφασίζει ποιόν θα πάρουν  γιατί να πάρει εσένα  (δεν μιλάω  προσωπικά βέβαια ) που το βλέπεις απλά σαν  πρόγραμμα να πληρώνεσαι και όχι κάποιον άλλον που το βλέπει όπως πρέπει?

     

    Δεν μπορεί να αντιληφθει αυτός που αποφασίζει  πιστεύεις ποιός από τους δύο μπορεί να δώσει περισσότερα?

     

    Το "μετριος" φοιτητής δεν σημαίνει απαραίτητα κάτι, έχω δει πολλα΄διδακτορικά από "άριστους" φοιτητες που είναι επιεικώς μέτρια και αντίστροφα.

    Edited by ZaXoYs
    Link to comment
    Share on other sites

    Ακομα και τα λεφτα που ειναι λιγα στα ερευνητικα στην Ελλαδα, επειδη ακριβως εχουν εξαιρετικα λιγες θεσεις, θα παρουν ελαχιστους και θα τους λιωσουν στην δουλεια, γιατι εαν παραγεις εργο παιρνεις λεφτα εαν οχι δεν εχει future χρηματοδοτηση.

     

    Πραγματικα πιστευεται οτι οταν καποιος κανει διδακτορικο παει κατα τις 11 κ φευγει 5? εχει διακοπουλες κοντα στο σπιτι, και καθεται κανα τριμηνο μολις κλεισει το πανεπιστημιο..

     

    Η πραγματικοτητα απεχει παρα πολυ, δουλευεις τρελα ωραρια, διακοπες δεν υπαρχουν ετησια εχεις μονο 20 μερες (τις οποιες προσωπικα δεν εχω καταφερει να ξοδεψω ποτε μου). Ελλαδα ουτε χριστουγεννα, ουτε καλοκαιρι. Σ/Κ εννοειται εισαι γραφειο ή εργαστηριο αναλογα, ακομα κ πρωτοχρονια.

     

    Επισης "μετριος" φοιτητης ως προς τι? ως προς βαθμολογια?? ε και στην ερευνα δεν εχει να κανει με ποσο το πτυχιο (μονο) αλλα με το ποσο γρηγορα "δουλευει " το μυαλο σου. Οι βαθμοι ειναι καλοι για το πτυχιο μονο

    Edited by george_RES
    Link to comment
    Share on other sites

    Εννοείται πως η δουλειά είναι πολλή, πληρώνεται λίγο και έχει απαιτήσεις, αλλά όχι περισσότερες από την οποιαδήποτε άλλη που θα μπορούσε να κάνει ο ίδιος άνθρωπος την ίδια στιγμή.

     

    Ο καθηγητής φυσικά και έχει να διαλέξει μεταξύ πολλών υποψηφίων και θα διαλέξει τους καλύτερους. Η πληθώρα επιλογών όμως δείχνει πόσο ψοφάει ο κόσμος για αυτά τα ελάχιστα λεφτά του προγράμματος έστω κι αν πρόκειται να δουλέψει στο φουλ όπως περιγράφετε.

     

    Μέτριοι φοιτητές ως προς τον τρόπο που το έθεσε ο ίκαρος: που να μη το 'χαν με το διάβασμα, έτσι τουλάχιστον όπως ζητιέται από το ελληνικό εκπαιδευτικό σύστημα. που τις τάξεις του σχολείου, τις πανελλήνιες και τα μαθήματα του πανεπιστημίου τα πέρασαν στο όριο. ωστόσο μόλις είδαν τα σκούρα, "σωφρονίστηκαν" λόγω ανάγκης και τελικά τα κατάφεραν μια χαρά. και δεν αναφέρομαι σε επαναστατικά μυαλά που απλά δε διάβαζαν.

    Edited by georgios_m
    Link to comment
    Share on other sites

    Μας μπέρδεψες , αυτά που λες  συγκρούονται μεταξυ τους

     

    Όσο για τη δυσκολία να σε δεχτούν νομίζω πως τουλάχιστον εντός ελλάδος δεν είναι πλέον τόσο μεγάλη, ιδίως αν η εξειδίκευσή σου δεν έχει πολύ κόσμο.

     

     

     

    Ο καθηγητής φυσικά και έχει να διαλέξει μεταξύ πολλών υποψηφίων και θα διαλέξει τους καλύτερους. Η πληθώρα επιλογών όμως δείχνει πόσο ψοφάει ο κόσμος για αυτά τα ελάχιστα λεφτά του προγράμματος έστω κι αν πρόκειται να δουλέψει στο φουλ όπως περιγράφετε.

     

     

    αν έχει όχι περισσότερες απαιτήσεις  από την οποιαδήποτε άλλη που θα μπορούσε να κάνει ο ίδιος άνθρωπος την ίδια στιγμή.δεν καταλαβαίνω πάλι τι εννοείς.

    Edited by ZaXoYs
    • Upvote 2
    Link to comment
    Share on other sites

    1) Oλα έχουν σχέση με τι αρέσει στον καθένα.

    Τα υπόλοιπα έρχονται μετά.

    Οι συνθήκες ευνοούν τις παραπάνω σπουδές αφου δουλειές δεν υπάρχουν.

     

    2) Η επόμενη ερώτηση είναι μέσα ή έξω.

    Επειδή τα λεφτά για έρευνα λιγοστεύουν και στο εξωτερικό, μονο καλό τμήμα θα σε πάρει που κάνει έρευνα.

    Τα πεταμένα λεφτά κοπήκαν. Στην αμερική που ξέρω, ανάλογα που θα πας μπορεί και μην βγαίνεις.

    Στην Ευρώπη αν είσαι καλός και σε πάρουν, περνάς καλά στην Ελβετία, Ολλανδία και σκανδιναβικες χώρες. Και τα λεφτά καλά είναι.

    Link to comment
    Share on other sites

    Καταρχήν δεν μπορούν να κανουν όλοι τα παντα. Καποια πχ εχει κλίση στα γράμματα καποιος στην τέχνη, άλλος στον έναν τομέα άλλος στον αλλο. Μπορει απο την αλλη η ανάγκη για χρήματα σε όλους αυτούς να ειναι ίδια θα πρεπει ομως να δουν το θελουν και μπορούν. Το διδακτορικό δεν ειναι δουλεια με την έννοια που πολλοί φαντάζονται. Δεν πας να δοκιμασίες και αν σου κάτσει το πιο πιθανό έτσι να χάσεις τον χρόνο σου και τον σκοπό σου. Δεν ειναι σεμινάριο και ειναι τραγικό να λέμε μιας και δεν υπαρχουν δουλειες τι να κανουμε ας κανουμε διδακτορικό θα μας πληρώνουν, ωραία θα περάσουμε, ψιλό δημόσιο φάση ολα ωραία..

    Ξαναλέω και ας φανώ κακός, αν πιστεύει κανεις οτι αυτο ειναι η λύση στην ανεργία του θα παραμείνει έτσι για πολυ καιρό γιατι δεν ξέρει που να κοιτάξει και τι να κανει στη ζωή του. Και ακομη πιο κακός, οποίος εχει πραγματική ανάγκη ψάχνει και βρίσκει οτιδήποτε δεν στέκεται σε όνειρα διάβασμα τα κτλ. Κάποτε η γενιά που κατακρίνουμε έκανε τα παντα για ενα κομμάτι ψωμί. Εμείς προφανώς με την οποία καβατζα απο πίσω περιμένουμε να περάσει η μπόρα και να μας κάτσει αυτο που θελουμε..

     

     

    Sent from my iPhone using Tapatalk

    • Upvote 1
    Link to comment
    Share on other sites

    Κάθε δρόμος είναι δύσκολος, απλά ας μην ισοπεδώνουμε τα πάντα ειδικά όταν δεν έχουμε κοιτάξει λιγάκι τι χρειάζεται και ποια τα προσόντα.

     

    Ένα άνθρωπος τεμπέλης πάντα θα είναι έτσι, και θα προτιμήσει να πάει σε μια δουλειά 9-5 παρα να ζοριστεί.
    • Upvote 1
    Link to comment
    Share on other sites




    Δημιουργήστε ένα λογαριασμό ή συνδεθείτε προκειμένου να αφήσετε κάποιο σχόλιο

    Πρέπει να είστε μέλος για να μπορέσετε να αφήσετε κάποιο σχόλιο

    Δημιουργία λογαριασμού

    Κάντε μια δωρεάν εγγραφή στην κοινότητά μας. Είναι εύκολο!

    Εγγραφή νέου λογαριασμού

    Σύνδεση

    Εάν έχετε ήδη λογαριασμό; Συνδεθείτε εδώ.

    Συνδεθείτε τώρα

×
×
  • Create New...

Σημαντικό

Χρησιμοποιούμε cookies για να βελτιώνουμε το περιεχόμενο του website μας. Μπορείτε να τροποποιήσετε τις ρυθμίσεις των cookie, ή να δώσετε τη συγκατάθεσή σας για την χρήση τους.