Μετάβαση στο περιεχόμενο
  • HoloBIM Structural
    HoloBIM Structural


  • Η Σχολή Πολιτικών Μηχανικών του ΕΜΠ στις 30 καλύτερες του κόσμου


    Το Εθνικό Μετσόβιο Πολυτεχνείο Αθηνών έχει την 26η καλύτερη σχολή Πολιτικών Μηχανικών του κόσμου, σύμφωνα με την τελευταία έκδοση του QS World University Rankings.

     

    Άλλες ελληνικές σχολές που συμπεριλαμβάνονται στις 150 καλύτερες του κόσμου είναι σχολή Πολιτικών Μηχανικών του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης, η αντίστοιχη σχολή του Πανεπιστημίου Πατρών και το τμήμα Λογιστικής και Χρηματοοικονομικής του Οικονομικού Πανεπιστημίου Αθηνών.

     

    Η κατάταξη QS World University Rankings ανά γνωστικό αντικείμενο καλύπτει 896 πανεπιστήμια σε 60 χώρες. Βασίζεται σε ερωτηματολόγια που απάντησαν πάνω από 85.000 ακαδημαϊκοί και περισσότεροι από 41.000 εργοδότες, καθώς και στην ανάλυση 17,3 εκατομμυρίων επιστημονικών δημοσιεύσεων και από 100 εκατομμυρίων βιβλιογραφικών παραπομπών από τις βάσεις δεδομένων Scopus/Elsevier.

     

    Τα αμερικανικά πανεπιστήμια κυριαρχούν όσον αφορά τον αριθμό των γνωστικών αντικειμένων στα οποία αριστεύουν. Στην κορυφή βρίσκονται το Χάρβαρντ και το ΜΙΤ που έρχονται πρώτα σε συνολικά 21 γνωστικά αντικείμενα.

     

    Το Πανεπιστήμιο του Κέμπριτζ περιλαμβάνεται στα δέκα καλύτερα σε 31 τομείς, ενώ το Πανεπιστήμιο της Οξφόρδης και το Πανεπιστήμιο του Στάνφορντ ακολουθούν με 29.

     

    Το Χάρβαρντ μπαίνει στο Top10 σε 28 κατηγορίες, το Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια στο Μπέρκλεϊ σε 26 και το MIT σε 19.

     

    Ακολουθούν το LSE του Λονδίνου με 11, το Πρίνστον και το Πανεπιστήμιο της Καλιφόρνια στο Λος Άντζελες με 10, το Γέιλ με 9, το Imperial College με 8, το University College London με 6 και το Caltech και το Πανεπιστήμιο της Κολούμπια με 5.

     

    Τη λίστα εκδίδει η βρετανική εταιρεία Quacquarelli Symonds που ειδικεύεται σε θέματα εκπαίδευσης.

     

    Η πλήρης κατάταξη είναι διαθέσιμη στο TopUniversities.com.

     

    Πηγή: http://news.in.gr/science-technology/article/?aid=1231403815





    dimitris GM

    Σχόλια Μελών

    Recommended Comments



    δηλαδή πώς τον διέκοπταν? πετάγονταν την ώρα του μαθήματος και άλλαζαν θέμα?

     

    αυτοί που σου έλεγαν να πας φροντιστήριο ποιός ξέρει τι μπουμπούνες ήταν... σιγά, 5 πράματα είναι η επιστήμη του πολ/μηχ. αν τα καταλάβεις είσαι οκ.

     

    μη στέλνεις τα μηνύματα σαν πολυβόλο, αν δεν έχει απαντήσει κάποιος άλλος, κάνε απλά επεξεργασία στο τελευταίο που έστειλες.

    • Upvote 1
    Link to comment
    Share on other sites

    ..........................και τα καλώς κείμενα του και τους ομολογουμένως εξαιρετικούς καθηγητές του που χάρις σε αυτούς οφείλεται η υψηλότατη κατάταξη της σχολής.

    H υψηλότατη κατάταξη της σχολής οφείλεται ΚΥΡΙΩΣ στο υψηλότατο επίπεδο των φοιτητών που εισάγονται στη σχολή αυτή και τον ηρωισμό τους να το διατηρήσουν μέσα από τις αντιξοότητες του ελληνικού πανεπιστημίου!!!!

    • Upvote 5
    Link to comment
    Share on other sites

    αλλά ολα αυτά μου τα ειπαν αφου πηγα για εξετασεις και εφαγα ολο αυτο το σύστημα της πλακας, με το καθηγητη να προσπαθει να κανει μαθημα και τους φοιτητες κομματοσκυλα να τον διακοπτουν.  και οταν ρωταγες ρε παιδια πως κανει το μαθημα ετσι, μου δινανε καρτα  φροντιστηριου και λεγανε πανε εκει να μαθεις, αλλιως εψαχνες να βρεις παλιους φοιτητες με καλες σημειωσεις για αυτο λεω οτι αν πραγματικα θελει να ανηκει στα καλυτερα της ευρωπης πρεπει να αλλαξουν πολλα πραγματα

    Λίγα λες συνάδελφε....

    Στα χρόνια μου αφού παίρναμε τα θέματα των εξετάσεων κάναμε συνέλευση και αποφασίζαμε αν θα καθίσουμε να γράψουμε ή όχι....

    Διευκρίνιση: ΟΧΙ ΣΤΟ ΕΜΠ ΑΛΛΑ ΣΕ ΙΣΟΤΙΜΟ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΟ.....

    Edited by da-mi
    Link to comment
    Share on other sites

    Ένας από τους μεγαλύτερους ανασταλτικούς παράγοντες της προόδου στη χώρα μας είναι η κομματική προσήλωση και ο φανατικός συνδικαλισμός. Από εκεί ξεκινά το πρόβλημα. Λόγω αυτού του φαινομένου δίνουν και παίρνουν ανενόχλητες οι παρατάξεις στα πανεπιστήμια, σε μία προσπάθεια να περάσουν στα παιδιά έναν συγκεκριμένο τρόπο σκέψεως, πως δηλαδή θα συνδικαλίζονται εντός σχολής, και με το καλό αύριο μεθαύριο και εκτός, στους χώρους δουλειάς. Με το πρόσχημα ότι είναι καιρός να "πλιτικοποιηθούν" (που αναιρείται πανεύκολα αν σκεφτεί κανείς πως οι φοιτητές είναι ενήλικες και ψηφίζουν έτσι κι αλλιώς), διδάσκεται πως θα ανατρέψουν την υφιστάμενη κατάσταση, πως θα πάρουν τον έλεγχο στα χέρια τους, πως θα έχουν άποψη για τα πάντα, πως θα κάνουν ο,τι τους αρέσει.

    Αυτά βλέπω καθημερινά από μια μεγάλη ομάδα μελών της πολυτεχνικής κοινότητας, ενώ οι υπόλοιποι προσπαθούμε να διατηρήσουμε το επίπεδο και να κάνουμε στο χώρο που βρισκόμαστε τη δουλειά που πρέπει να γίνει. Και την κάνουμε καλά, δεδομένων των συνθηκών. 

    Δεν νομίζω πως η κατάσταση είναι έτσι μόνο εντός σχολής όμως. Όταν βλέπω κυβερνήσεις να δίνουν τη δυνατότητα δια του νόμου οι φοιτητές να έχουν λόγο για θέματα διοίκησης του ιδρύματος, με "εκπροσώπους" που είναι εξ ορισμού συνδικαλιστές, μέλη παρατάξεων, συνειδητοποιώ πως το κακό θα πρέπει να είναι γενικό.. Σε όλους τους χώρους δουλειάς.. 

     

    Γι αυτό δε θα πάμε μπροστά ποτέ σαν χώρα.

     

    Να ξέρετε όμως πως ως προς την εκπαιδευτική διαδικασία, αυτά δεν περνάνε. Είμαι 2 χρόνια στη σχολή και δεν έχω δει η ακούσει για κανέναν καθηγητή να κρίνει αναξιοκρατικά κάποιον φοιτητή, ή να χρηματίζεται η οτιδήποτε άλλο. Το επίπεδο σπουδών είναι υψηλό και οι εξετάσεις πάντα σοβαρές, έχουν επιτήρηση και απαιτούν αφοσίωση και πολύ χρόνο δουλειάς για μια αξιοπρεπή βαθμολογία. Αυτά τουλάχιστον ισχύουν στο ΕΜΠ σήμερα.

    • Upvote 1
    Link to comment
    Share on other sites

    Διάβασα όλα τα σχετικά σχόλια για την είδηση που απότι φαίνεται κάποιους κάνει περήφανους και κάποιους να σκυλιάζουν απο ζήλεια και κόμπλεξ. Ελάχιστοι αυτοί οι οποίοι με ειλικρίνεια δίνουν τα εύσημα αλλά με μια υποσημείωση σχετικά με τις παθογένειες του Ελληνικού Πανεπιστημίου γενικά. Επειδή είμαι απόφοιτος της συγκεκριμένης σχολής με χαροποίησε και φέτος η διάκριση της σχολής μου σε παγκόσμιο επίπεδο, ειδικά σε μια εποχή που και η κουτσή Μαρία δηλώνει Πολιτικός Μηχανικός. Όσο κι αν φαίνεται σε πολλούς εδώ μέσα περίεργο, έχει δικαίωμα κάποιος να είναι υπερήφανος για κάτι που πέτυχε στη ζωή του με την αξιοσύνη και την εργατικότητά του, κι όχι με τις πλάγιες οδούς, τις κλάψες και τον συνδικαλισμό επι δεκαετίες ... Καλά θα κάνουν οι "άσχετοι επικριτές" του ΕΜΠ και γενικά των Ελληνικών Πολυτεχνείων, Πολυτεχνικών Σχολών και Πανεπιστημίων, να ξέρουν πως εκτός απο τις παθογένειες των προαναφερθέντων Ιδρυμάτων της Ημεδαπής, είναι επίσης γνωστές οι αντίστοιχες παθογένειες των αντίστοιχων ή κατώτερων (στις πλείστες των περιπτώσεων) Ιδρυμάτων της Ημεδαπής και του Εξωτερικού όπου σπούδασαν οι φωστήρες αυτοί... Σεβασμός λοιπόν στον ιδρώτα, την αξιοσύνη και τη γνώση του καθενός. Ας λέει λοιπόν ο καθένας εδώ μαζί με το σχόλιό του, τη Σχολή στην οποία φοίτησε και τη σειρά που έχει η σχολή αυτή σε οποιαδήποτε αξιολόγηση, κι ας γίνει μια εποικοδομητική κουβέντα για τα πράγματα που μπορούν να διορθωθούν ώστε τα Δημόσια Πανεπιστήμια και Πολυτεχνεία της χώρας να τα πάνε ακόμη καλύτερα την επόμενη χρονιά.

    • Upvote 3
    • Downvote 1
    Link to comment
    Share on other sites

     ... Καλά θα κάνουν οι "άσχετοι επικριτές" του ΕΜΠ και γενικά των Ελληνικών Πολυτεχνείων, Πολυτεχνικών Σχολών και Πανεπιστημίων, να ξέρουν πως εκτός απο τις παθογένειες των προαναφερθέντων Ιδρυμάτων της Ημεδαπής, είναι επίσης γνωστές οι αντίστοιχες παθογένειες των αντίστοιχων ή κατώτερων (στις πλείστες των περιπτώσεων) Ιδρυμάτων της Ημεδαπής και του Εξωτερικού όπου σπούδασαν οι φωστήρες αυτοί... Σεβασμός λοιπόν στον ιδρώτα, την αξιοσύνη και τη γνώση του καθενός. Ας λέει λοιπόν ο καθένας εδώ μαζί με το σχόλιό του, τη Σχολή στην οποία φοίτησε και τη σειρά που έχει η σχολή αυτή σε οποιαδήποτε αξιολόγηση, κι ας γίνει μια εποικοδομητική κουβέντα για τα πράγματα που μπορούν να διορθωθούν ώστε τα Δημόσια Πανεπιστήμια και Πολυτεχνεία της χώρας να τα πάνε ακόμη καλύτερα την επόμενη χρονιά.

    Σεβασμός και από πλευράς σου συνάδελφε Β.S.S. στις απόψεις του καθενός που είχε και μια διαφορετική εμπειρία ελληνικού ή ξένου πανεπιστημίου και λέει τη γνώμη του.

    Ας μη ξεχνάμε ότι όσοι φοιτήσαμε σε ελληνικό πανεπιστήμιο κάποια στιγμή συμβιβαστήκαμε με τον κομματισμό των φοιτητών και την οικογενειοκρατία-αναξιοκρατία κάποιων διδασκόντων.

    Δεν είναι παθογένεια ότι σπάνια παίρνει κανείς πτυχίο στα 5 χρόνια αλλά κάνει 6-7-8....για να αποφοιτήσει? Αυτό και μόνο το γεγονός που πουθενά στον κόσμο δεν συμβαίνει δείχνει την παθογένεια όλων των ελληνικών πανεπιστημίων ..... δυστυχώς και του ΕΜΠ. 

    Αποφοίτησα από ισότιμο και αντίστοιχο του ΕΜΠ ελληνικό πανεπιστήμιο με βαθμολογία εισαγωγής ΕΜΠ.

    Edited by da-mi
    Link to comment
    Share on other sites

    Γιατί συνάδελφε όταν π.χ. ένας 4ετής φοιτητής πολυτεχνείου (άρα ικανότατος)  χρωστά τα μαθηματικά του 1ου έτους σπουδών τότε 2 πράγματα μπορεί να συμβαίνουν.

    1. Ή ο φοιτητής δεν διαβάζει, δεν παρακολουθεί ή δεν ενδιαφέρεται για τις σπουδές του,

    2. Ή ο καθηγητής δεν κάνει καλά τη δουλειά του.

    Το ότι αυτοί οι δύο συνεχίζουν να υπάρχουν στο πολυτεχνείο συνιστά (κατά την άποψή μου) παθογένεια.

    • Upvote 2
    Link to comment
    Share on other sites

    1) Ο φοιτητής είναι ελεύθερος να διαχειριστεί το χρόνο του όπως αυτός θέλει, τι σε νοιάζει εσένα πότε θα περάσει το μάθημα; το θέμα είναι όταν το περάσει να πληροί τις ζητούμενες προϋποθέσεις.

    2) Οι απαιτήσεις του εκάστοτε μαθήματος μπορεί να υπερβαίνουν τις δυνατότητες των φοιτητών εκείνη τη στιγμή. Θα μπορούσε να μειωθεί ο φόρτος εργασίας ή η αυστηρότητα των εξετάσεων και να περνάνε όλοι αμέσως με άριστα και να μη γίνεται αισθητή αυτή η "παθογένεια". Το τελικό αποτέλεσμα όμως θα ήταν χαμηλότερου επιπέδου.

     

    Το ζήτημα ενδιαφέροντος που θέτεις, υποννοεί ότι θες σαν προϋπόθεση ο φοιτητής να έχει την παρακολούθηση ενός κλειστού προγράμματος σπουδών σαν αποκλειστική απασχόληση. Το πανεπιστήμιο όμως έχει στόχο την ευρύτερη μόρφωση του ανθρώπου και όχι την επιλογή όσων θα ανταποκριθούν σε συνθήκες εντατικοποίησης, όσο κι αν αυτό είναι ένα σημαντικό προσόν για την ακαδημαϊκή και επαγγελματική επιτυχία.

     

    Με τη λογική σου θα πρέπει επίσης να μην επιτρέπεται να δοκιμάζει κανείς για δεύτερη ή πολλοστή φορά να εισαχθεί στο πανεπιστήμιο. Όσοι δε μπαίνουν στα 18 με την πρώτη προσπάθεια να χάνουν το δικαίωμα να σπουδάσουν. Και φυσικά όποιος "μένει" στην ίδια τάξη στο σχολείο, να αποβάλλεται διά παντός και να καταδικάζεται σε ισόβια αγραμματοσύνη. ε? Δε νομίζεις ότι θα χαθούν πολλά σημαντικά μυαλά έτσι, επειδή για διάφορους λόγους δεν ανταποκρίθηκαν όταν έπρεπε στις εξετάσεις? Μπορεί κάποιος να ήταν καθυστερημένος και να πήρε μπρος αργότερα. Πολλοί τέτοιοι άνθρωποι, όταν πήραν μπρος, αποδείχθηκαν καλύτεροι από αυτούς που ήταν απλά συνεπείς, αλλά όχι και ιδιέτερα σπουδαία μυαλά.

     

    Παθογένεια του ελληνικού πανεπιστημίου είναι η ύπαρξη κάποιων καθηγητών που στα νιάτα τους υπήρξαν ψυχαναγκαστικοί μπουμπούνες και νιώθουν κόμπλεξ απέναντι σε συνομίληκους συναδέλφους που με λιγότερη προσπάθεια κατάφεραν το ίδιο ή και καλύτερο σπουδαστικό και αργότερα επαγγελματικό αποτέλεσμα, διακρίθηκαν στα χόμπι τους (μουσική, αθλητισμός κλπ) και είχαν μια ισορροπημένη προσωπική ζωή. Και εκδικούνται τους τωρινούς φοιτητές κάνοντας παράλογα κοψίματα, εισάγοντας υποχρεωτικές παρακολουθήσεις κλπ. Συνήθως οι καθηγητές αυτοί υστερούν ερευνητικά, αντίθετα πολλοί από όσους διακρίνονται ερευνητικά διακατέχονται από πιο φιλελεύθερο πνεύμα και παραδέχονται ότι στα νιάτα τους και κείνοι διαχειρίστηκαν με τον ίδιο τρόπο το χρόνο τους και δίνουν περισσότερη έμφαση στη δημιουργικότητα παρά σε μια στείρα συνέπεια υπαλληλικού τύπου.

    Edited by georgios_m
    • Upvote 1
    Link to comment
    Share on other sites

    Απο η στιγμή που οι παρατηρήσεις και τα σχόλια είναι καλοπροαίρετα, είναι όλα δεκτά. Όλοι οι υγιώς σκεπτόμενοι και μή κομπλεξικοί Μηχανικοί έχουν επίγνωση της αξίας, του επιπέδου και των αδυναμιών της εν λόγω σχολής αλλά και των λοιπών σχολών τόσο εντός όσο και εκτός συνόρων. Επειδή η αναξιοκρατία στην αναγνώριση κάθε καρυδιάς καρυδιού στο παρελθόν απο 1000διεφθαρμένους οργανισμούς τύπου ΔΙΚΑΤΣΑ κτλ, η απαξίωση των τυπικών ακαδημαϊκών προσόντων για την άσκηση του επαγγέλματος του Μηχανικού (και όχι του επαγγέλματος του Αδειά - Λαδωτή Δημ. Υπαλλήλων - Τακτοποιητή Αυθαιρέτων - Εκδότη Εν. Πιστοποιητικών - Πωλητή Τοπογραφικών με το κιλό κτλ) απο το κράτος και άλλους πολλούς "wanna be" Μηχανικούς έχει γίνει μεθοδικά τα τελευταία χρόνια έχοντας στο επίκεντρο την απαξίωση των σχολών και του επιπέδου των σπουδών, αποτελεί μιας πρώτης τάξεως απάντηση σε όλους αυτούς η διάκριση αυτή. Όσα δεν πιάνει η αλεπού τα κάνει κρεμαστάρια...

    • Upvote 1
    Link to comment
    Share on other sites




    Δημιουργήστε ένα λογαριασμό ή συνδεθείτε προκειμένου να αφήσετε κάποιο σχόλιο

    Πρέπει να είστε μέλος για να μπορέσετε να αφήσετε κάποιο σχόλιο

    Δημιουργία λογαριασμού

    Κάντε μια δωρεάν εγγραφή στην κοινότητά μας. Είναι εύκολο!

    Εγγραφή νέου λογαριασμού

    Σύνδεση

    Εάν έχετε ήδη λογαριασμό; Συνδεθείτε εδώ.

    Συνδεθείτε τώρα

×
×
  • Create New...

Σημαντικό

Χρησιμοποιούμε cookies για να βελτιώνουμε το περιεχόμενο του website μας. Μπορείτε να τροποποιήσετε τις ρυθμίσεις των cookie, ή να δώσετε τη συγκατάθεσή σας για την χρήση τους.