Μετάβαση στο περιεχόμενο
  • HoloBIM Structural
    HoloBIM Structural


  • Ισοδύναμα με μάστερ τα πτυχία από Πολυτεχνείο και Γεωπονικό Πανεπιστήμιο


    Στη Νομοπαρασκευαστική Επιτροπή της Βουλής προς επεξεργασία βρίσκεται διάταξη η οποία προβλέπει ότι τίτλοι Πανεπιστημιακών Τμημάτων ή Σχολών με θετικό-εφαρμοσμένο προσανατολισμό πενταετούς ή εξαετούς φοίτησης, είναι ισοδύναμοι με μεταπτυχιακά διπλώματα υπό τη διεθνή ονομασία «MASTER» όπως αυτά χορηγούνται από Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα του ενιαίου ευρωπαϊκού χώρου εκπαίδευσης, αλλά και όσων χωρών της αλλοδαπής ακολουθούν αντίστοιχη πρακτική.

     

    Σύμφωνα με τη διάταξη -η οποία εμπεριέχεται στο σχέδιο νόμου για τα μεταπτυχιακά- η ισοδυναμία αυτή ισχύει μόνο για τα Τμήματα ή τις Σχολές οι οποίες, κατά την κρίση της Αρχής Διασφάλισης και Πιστοποίησης της Ποιότητας στην Ανώτατη Εκπαίδευση (ΑΔΙΠ) πληρούν τις παρακάτω προϋποθέσεις:

     

    • Προσφέρουν σπουδές γνωστικού αντικειμένου με θετικό-εφαρμοσμένο προσανατολισμό.

    • Έχουν πρόγραμμα ενιαίας και αδιάσπαστης πενταετούς ή εξαετούς φοίτησης.

    • Διαθέτουν επαρκή σε εύρος και λογική διάρθρωση μαθήματα, που καλύπτουν ολόκληρο το εύρος του σχετικού γνωστικού αντικειμένου, περιλαμβανομένων και επαρκών μαθημάτων εμβάθυνσης (προχωρημένου επιπέδου) διαρκείας δύο τουλάχιστον εξαμήνων.

    • Προβλέπουν την υποχρεωτική εκπόνηση ερευνητικού χαρακτήρα Διπλωματικής εργασίας, εντός ενός εξαμήνου κατ’ ελάχιστον.

     

    213834-16908653.jpg

     

    Οι κάτοχοι των τίτλων σπουδών αποφοίτων Ελληνικών Τμημάτων ή Σχολών Πανεπιστημιακού επιπέδου πενταετούς ή εξαετούς φοιτήσεως με την ανωτέρω ισοδυναμία, απαλλάσσονται της υποχρέωσης κατοχής διπλώματος μεταπτυχιακών σπουδών (Δ.Μ.Σ.) για την εκπόνηση διδακτορικής διατριβής για τις μεταπτυχιακές σπουδές στα Ελληνικά Α.Ε.Ι.

     

    Το αίτημα για τα Μάστερ έχει τεθεί κατ’ επανάληψη στο παρελθόν, τόσο από τα Πολυτεχνεία, όσο και από το Γεωπονικό Πανεπιστήμιο, ωστόσο, ουδείς υπουργός είχε ανταποκριθεί.

     

    Πηγή : TVXS.gr





    Didonis

    Σχόλια Μελών

    Recommended Comments



    Μην αντιμετωπίζεις το θέμα συγκριτικά Jim. Κάθε τίτλος σπουδών εξετάζεται ξεχωριστά προκειμένου να θεωρηθεί ενιαίος και αδιάσπαστος τίτλος σπουδών μεταπτυχιακού επιπέδου. Τα 5ετή προγράμματα σπουδών των Τμημάτων της ΑΣΠΑΙΤΕ περιλαμβάνουν 40 μαθήματα ειδικότητας (όπως στα 4ετή προγράμματα σπουδών των Τμημάτων Μηχανικών ΤΕ των ΤΕΙ), 13 παιδαγωγικά μαθήματα και πτυχιακή εργασία (εκτός από την πρακτική άσκηση). Κατά συνέπεια οι πτυχιούχοι δεν εμβαθύνουν στο εύρος του γνωστικού αντικειμένου της ειδικότητας με μαθήματα προχωρημένου επιπέδου, προκειμένου να αποκτήσουν την παιδαγωγική επάρκεια.

    Οχι geo , όταν έχεις 40 μαθήματα πάνω στην ηλεκτρολογία  και 13 στην παιδαγωγική και , πέρα απο τα άλλα , και ο απόφοιτος ήμμυ εχει περίπου τα ίδια μαθήματα ηλεκτρολογίας και 13 πληροφορικής ( ξέρεις και συ πως ειναι διαφορετική επιστήμη) δεν γίνεται εκβάθυνση ειδικα όταν βγαίνεις ηλεκτρολόγος και  έχεις διδαχτεί μόνο ενα μάθημα συστημάτων ηλεκτρικής ενέργειας..  Πάντως το να γίνει Meng στην κατεύθυνση ειναι το πιο λογικό.. Και δεν συγκρίνω για να κερδίσω κάτι , το έχεις καταλάβει και απο άλλη συζήτηση μας , απλως οι διαφορές που παρατηρούνται θεωρώ πως δεν δικαιολογούν κάτι τέτοιο.

    Link to comment
    Share on other sites




    Δημιουργήστε ένα λογαριασμό ή συνδεθείτε προκειμένου να αφήσετε κάποιο σχόλιο

    Πρέπει να είστε μέλος για να μπορέσετε να αφήσετε κάποιο σχόλιο

    Δημιουργία λογαριασμού

    Κάντε μια δωρεάν εγγραφή στην κοινότητά μας. Είναι εύκολο!

    Εγγραφή νέου λογαριασμού

    Σύνδεση

    Εάν έχετε ήδη λογαριασμό; Συνδεθείτε εδώ.

    Συνδεθείτε τώρα

×
×
  • Create New...

Σημαντικό

Χρησιμοποιούμε cookies για να βελτιώνουμε το περιεχόμενο του website μας. Μπορείτε να τροποποιήσετε τις ρυθμίσεις των cookie, ή να δώσετε τη συγκατάθεσή σας για την χρήση τους.