JohnnyHoliday

Ενδιαφέρον. Τι βιβλίο είναι άραγε αυτό; Αξίζει τον κόπο;

Νέοι ορίζοντες, όνομα και πράγμα δηλαδή.

Προσπέκτους μάλλον θα εννοούσες συνάδελφε...

Καταγραφή περιστατικού, δήλωση στο βιβλίο συμβάντων, δημιουργία φακέλου και μετά όπως ο καθείς επιθυμεί και όσο τον βαστεί η τσέπη του.

Κανόνας απαράβατος σε τέτοια "μαστόρια" : έρχονται πάντα, μόλις σχολιάσουν από την πρωινή δουλειά (δηλ. μετά τις 14.30 - 15.00). Κάνουν τη δουλίτσα τους μεσημεριάτικα, ποντάροντας στην ανοχή των γειτόνων που δεν θα καλέσουν το εκατό (που λέγανε και οι παλιοί).

Εντάξει, σύμφωνοι.

Αναφορικά με τον συντελεστή βαρύτητας στον βαθμό πτυχίου, ο οποίος και μειώθηκε, υπάρχει κάποιο σχόλιο ;

Και πάλι, εξαρτάται σε ποιόν φορέα αναφερόμαστε. Αν τα νερά, αφορούν στο Υπουργείο Πολιτισμού πχ, είναι παντελώς άχρηστο (όχι όμως και στο π. ΥΠΕΧΩΔΕ).

Αυτό είναι σχήμα οξύμωρο : ο βαθμός πτυχίου είχε μέχρι πρότινος, πολλαπλασιαστή 110. Πρόσφατα, αποφάσισαν ότι πρέπει να μειωθεί και να πάει στα 60 (περίπου στα μισά δηλαδή). Άρα; Αυτός που προσπάθησε περισσότερο, δεν θα έπρεπε να έχει ένα μεγαλύτερο προβάδισμα; Στο μεταξύ, αυξήθηκαν οι συντελεστές στις γλώσσες. Μειώθηκε δηλαδή, το φαινομενικά πιο αντικειμενικό κριτήριο (συνέπεια στις σπουδές) και η βάρκα έγειρε στις ξένες γλώσσες. Είναι να τρελαίνεται κανείς αν τα καλοσκεφτεί..

Ούτε αυτό το καταλαβαίνω. Δεκτά γίνονται σχεδόν όλα τα διδακτορικά στις επιστήμες πχ Μηχανικού. Μπορεί ας πούμε να έχει κάνει διδακτορικό σε μεταλλικά ή/και νανοϋλικά. Τώρα, το πώς συνδέονται αυτά με τη δημόσια διοίκηση, είναι απορίας άξιον. Να μου πεις ότι ασχολήθηκε με νέα μοντέλα διοίκησης (κατεύθυνση management), να το δεχτώ. Έτσι όμως, όπως διατυπώνεται, δυστυχώς δεν υπάρχει καμία συνάφεια - ούτε και συνεισφορά - με/σε θέσεις ευθύνης.

Δεν είναι απαραίτητο ότι κάποιος/α που έχει λάβει διδακτορικό δίπλωμα, έχει υποχρεωτικά εμπλακεί σε ευρωπαϊκά προγράμματα. Αυτό έχει να κάνει ξεκάθαρα, με τους χειρισμούς, τη διάθεση και διασυνδέσεις του/ης κάθε επιβλέποντος/ούσας καθηγητή/τριας κατά τη διάρκεια εκπόνησης της διδακτορικής διατριβής. Ως εκ τούτου, δεν καταλαβαίνω το συλλογισμό.

Εγώ δεν καταλαβαίνω γιατί συνεχίζεις να γράφεις το "πιστεύετε" με άλφα γιώτα καταρχάς...

Καλή τύχη, εύχομαι τα καλύτερα!

Αν μιλάμε για τους Ηλ. Μηχ. και Τεχνολογίας Υπολογιστών, ναι, πήγαινε με κλειστά μάτια (αρκεί να το έχεις πολύ με τα μαθηματικά). Στο λέω από πρώτο χέρι (η γυναίκα μου έχει τελειώσει αυτή τη σχολή, ενεργειακό τομέα για την ακρίβεια). Πολλές οι επιλογές που θα έχεις μετά, σε σχέση με άλλες πολυτεχνικές ειδικότητες. Αν μιλάμε όμως για τους κομπιουτεράδες της Πολυτεχνικής Σχολής της Πάτρας (ΤΜΗΥΠ - CEID), δεν έχω άποψη.

Το άνω όριο των 84 μηνών αφορά σε όλους τους υποψηφίους όλων των εκπαιδευτικών βαθμίδων και όλων των ειδικοτήτων, στις διαδικασίες μέσω ΑΣΕΠ. Δεν έχω συναντήσει πουθένα προκήρυξη που να έχει κάτι διαφορετικό.

Έτσι είναι. Η προκήρυξη (βάσει ΑΣΕΠ) την ονομάζει "με εμπειρία" (πιθανότατα, θέλοντας να τη διαχωρίσει από άλλες θέσεις, ΔΕ ή ΥΕ χωρίς εμπειρία). Πάνω από 84 μήνες (που ήδη είναι αυξημένο σε σχέση με τους 60 που ζητούσε μέχρι και το 2014, αν δεν κάνω λάθος), δεν έχω δει ποτέ να ζητείται. Πιθανότατα έχει τεθεί ως άνω όριο.

Ως προς αυτό, νομίζω ότι η απάντηση είναι ξεκάθαρη : σε καμία περίπτωση δεν μπορεί το Δημόσιο να γίνει ανταγωνιστικό (μισθολογικά μιλώντας πάντα), σε σχέση με τον ιδιωτικό τομέα. Κάτι τέτοιο θα δημιουργούσε έντονες διαταραχές στις - ούτως ή άλλως - λεπτές ισορροπίες. Δεν ξέρω αν γίνομαι κατανοητός.. Άλλωστε το πρώτο κριτήριο για την εκπόνηση Δ.Δ. είναι η αγάπη για το αντικείμενο και φυσικά το έντονο ερευνητικό ενδιαφέρον. Το πώς αυτό μετατρέπεται σε κριτήριο επιλογής στον Δημόσιο Τομέα (και μάλιστα, με μεγάλες δυνατότητες ανέλιξης(*), τόσο μισθολογικά όσο και από πλευράς θέσης ευθύνης) είναι απορίας άξιον.. Θέλω να πω ότι δεν μπορώ να κατανοήσω πώς μια έρευνα συνδυάζεται με θέση ευθύνης στον Δημόσιο Τομέα. Η εμπειρία μου στον Δημόσιο Τομέα (έχοντας απασχοληθεί με συμβάσεις έργου και Ορισμένου Χρόνου περί τα 6-7 χρόνια, σε ένα βάθος χρόνου 20+ ετών), έχει δείξει ότι η εξειδικευμένη εμπειρία στη θέση πρόσληψης, είναι το πρώτο και σημαντικότερο (απαιτούμενο) κριτήριο για την πρόσληψη. Πώς προκύπτει αυτό ; Συνδυαστικά μέσω εξειδίκευσης σε επίπεδο μεταπτυχιακού ΚΑΙ (το πιο σημαντικό) μέσω εξειδικευμένης ενασχόλησης με το αντικείμενο. Πρέπει δηλαδή ο Φορέας που προκηρύσσει τις θέσεις, να είναι πιο συγκεκριμένος ως προς τα ζητούμενα : Υπουργείο Μεταφορών και Υποδομών π.χ. ; Συγκοινωνιολόγοι Π.Μ. Λοιποί φορείς που στελεχώνουν Τεχνικές Υπηρεσίες ; Π.Μ. με εξειδίκευση στα κτηριακά (μελέτη - κατασκευή, εξαρτώμενα προφανώς και από τη θέση). Υπουργείο Πολιτισμού ; Εξειδίκευση σε αναστηλωτικά. Σε τέτοιο επίπεδο βεβαίως, για να μην υπάρχουν υπόνοιες για φωτογραφικές προκηρύξεις. Αυτή τη στιγμή οι προσληφθέντες στην εν θέματι προκήρυξη, καλούνται να στελεχώσουν Δήμους (δεν είναι απολύτως ξεκάθαρο αν είναι ή θα είναι και ΥΔΟΜ), έχοντας προσκομίσει ειδική εμπειρία, που προέκυψε μέσω π. ΤΣΜΕΔΕ και ΕΦΚΑ (!). (*) βλ. και κρίσεις προσωπικού για θέσης Κεντρικών Διευθύνσεων, Γενικών Διεύθυνσεων κ.λπ.

Θα σου πω : με διδακτορικό και μάστερ, χωρίς καμία προτερη εμπειρία (αναφέρομαι αποκλειστικά στον δημόσιο ή τον ευρύτερο δημόσιο τομέα), τα λεφτά είναι περί τα 1100€. Βάλε και κάνα παιδί (+50€), σκαρφαλώνει στα 1200€ σκάρτα (καθαρές αποδοχές, αποφορολογημένες). Άσχημα δεν είναι (για αρχή πάντα, χωρίς προϋπηρεσία).

Ε δεν τη λες και πολύ διαφανή και αδιάβλητη τη διαδικασία.

Αυτό είναι το περίεργο. Ο διαγωνισμός είναι δημόσιος. Κανονικά πρέπει να έχουν πρόσβαση όλοι, στα πλήρη αποτελέσματα.

Μήπως κάποιος γνωρίζει, πώς μπορούμε να δούμε τα Α.Μ. αυτών που προηγούνται σε κατάταξη ; Φαντάζομαι ότι γίνεται (δημόσιος διαγωνισμός είναι).

Αναρτήθηκαν πριν λίγο, τα προσωρινά αποτελέσματα της προκήρυξης (με κωδικούς taxis, στον ιστότοπο του ΑΣΕΠ). Καλή τύχη!

Εδώ έχουν δώσει όνομα μητρός σε εμένα, το οποίο δεν υπάρχει στην Ελλάδα (ακατάληπτο), παρόλες τις οχλήσεις. (Εξυπακούεται ότι είμαι παντρεμένος με δύο παιδιά και με εμφανίζει άγαμο)

Είναι προφανές ότι είναι παράλογο αυτό που διατυπώνεται παραπάνω, για αυτό και το έθιξα.

Δηλαδή, λέτε ότι δύο γειτνιάζουσες Ο. Ι. μετρούν τη μεσοτοιχία καθ' ολοκληρίαν, αμφότερες ; Οπότε, αθροίζοντας στο τέλος και τις δύο, προκύπτει ως επιπλέον επιφάνεια, η επιφάνεια έδρασης της μεσοτοιχίας; Καλά κατάλαβα;