BAS

Τι σχέση έχουν τα παραδουνάβια χωριά με το λιμάνι του Πειραιά ?

Εγώ μπορώ μιά χαρά να κάτσω μαζί σου . Εσύ ζορίζεσαι να κάτσεις μαζί μου

Εύκολα περνάτε τα άισχη της 13 και τα αίσχη της διατησίας που άφησε τον γαύρο να τελειώσει με 11 και έπαιζε πάλι υπέρ του χοντρού .

Δημήτρη επειδή το θέμα το είδα πριν 1-2 χρόνια στο κτηματολόγιο της Αγίας Παρασκευής και έχω από τότε εξοργιστεί , θα ήθελα να μου πείς πόσο λογικό βλέπεις την μήνυση από τους πολίτες κατά παντός υπευθύνου γιά παράβαση καθήκοντος , αμέλεια κατά την υπηρεσία κλπ και ανάλογης αγωγής από τους παθόντες . Ακόμα το γεγονός ότι κάποιοι θεωρούν δασικές εκτάσεις , εντός σχεδίου περιοχές , νομίζω ότι χρήζει ποινικής διερεύνησης . Μπορεί να λέω και βλακείες , γιατί τέτοιες λογικές με εξοργίζουν αφάνταστα και θα ήθελα "στρατιωτικές" λύσεις γιά τους υπεύθυνους δημοσιοτεμπέληδες και πολιτικούς .

H φράση ΜΠΟΡΟΥΝ να εκπέσουν , είναι ΔΥΝΗΤΙΚΗ και όχι υποχρεωτική . Αλλιώς θα έγγραφε ΕΚΠΙΠΤΟΥΝ .

Επιμένω γιατί η μη δυνατότητα απόρριψης , κάνει αδιάφορους τους πάντες . Εκπαιδευτικούς και μαθητές . Και είναι περίεργο ένα παιδί που μέχρι τα 15 του έχει μάθει ότι , ό,τι και να κάνει δεν κινδυνεύει , να πρέπει στα 16 του να μπεί σε σκληρές εξεταστικές λογικές . Η επανάληψη ιστορίας κλπ , αφορά το γεγονός ότι τα παιδιά την κάνουν 3 φορές , στο δημοτικό , γυμνάσιο και λύκειο και δεν κάνουν άλλα μαθήματα με άλλη λογική , αυτή της συνέχειας και της εξέλιξης και όχι της επανάληψης .

Αρα εδώ είτε με την νέα ρύθμιση , είτε με την παλιά που προβλέπει στο μετρητοίς την εξαφάνιση του 90 % των προσαυξήσεων έχουμε το ίδιο αποτέλεσμα .

Εσείς οι βόρειοι , νομίζετε ότι έτσι έρχεται αυτό που ζητούσε ο Ιβάν ? Αλλά εδώ που τα λέμε , αν θυμηθούμε τα χαρίσματα των προηγούμενων σε ομάδες και μέγαρα , καλύτερα να πάρεις και τα μισά . Ασε που μπορεί το χρέος να είναι 20 και με τις προσαυξήσεις και τα πρόστιμα να έχει πάει 120 . Στην περίπτωση αυτή θα πάρεις άμεσα τα 60 . Καλά είναι . Ας μας πεί λίγο ο Σωτήρης , πως μπαίνουν τα πρόστιμα και οι προσαυξήσεις .

Γιά να το δούμε πιό σοβαρά , έχουμε δύο περιπτώσεις . Τους μικρούς που δεν μπορούσαν και τους μεγάλους που άλλοι μπορούσαν και άλλοι δεν μπορούσαν . Κυκλοφορούν φήμες έως ειδήσεις , ότι στο εξωτερικό υπάρχουν 230 δισ καταθέσεις . Από την άλλη μεγάλο μέρος των χρεών είναι προσαυξήσεις και πρόστιμα σε κλεισμένες επιχειρήσεις που δεν μπορούν να ειπραχτούν . Αν λοιπόν μπούν κάποιοι φόροι , μικροί γιά τα άσπρα , μεγαλύτεροι γιά τα μαύρα και τις λίστες και μαζευτούν κάποια 20+ δισ από τα χρέη και άλλα τόσα από τις καταθέσεις , αλλάζει εντελώς το σκηνικό στην χώρα . Ολες οι χώρες το ίδιο έκαναν .

Εγραψα Αρα δικαιολογώ απόλυτα τι πρέπει να συμβεί στην σπάνια περίπτωση που το παιδί πρέπει να επαναλάβει την τάξη . Δυστυχώς φίλος μου δάσκαλος , μου είπε ότι αναγκάστηκε από τον σχολικό σύμβουλο να περάσει το παιδί όπως-όπως . Πιστεύεις ότι έτσι λύθηκε το θέμα του παιδιού , η απλά καλύφθηκε κάτω από το χαλί , μέχρι που να ξαναβγεί και που ίσως λόγω εφηβείας να είναι χειρότερα τα πράγματα .

Μην ανησυχείς . αρνητικές γενικά οι περισσότεροι δεν βάζουμε από άποψη . Μόνο θετικές βάζουμε , η όπως στον πρόεδρο παρών . Συνήθως κάποιοι περαστικοί από τα θέματα το κάνουν . Επί της ουσίας λοιπόν Αρη . Βλέποντας το 79 στο νίκ σου , μάλλον είναι το έτος γέννησης σου . Εγώ τελείωσα το λύκειο το 77 . Εχω όμως και πρόσφατη εμπειρία γιά σύγκριση από τον γιό μου , αλλά και από τις συζητήσεις με φίλους εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων , από δασκάλους μέχρι καθηγητές πανεπιστημίων . Προφανώς η φράση περί γονιδιακών χαρακτηριστικών , όπως την λες έχει αρνητική χροιά , αλλά η πραγματικότητα είναι ότι υπάρχουν και έχουν θετική χροιά . Τι σημαίνει αυτό ? Σημαίνει ότι κάθε άνθρωπος έχει τα δικά του χαρίσματα , ταλέντα , αλλά και αδυναμίες . Το πρόβλημα είναι οι κοινωνικές εμμονές που έχουμε στον τόπο μας , που κοινωνική άνοδος σημαίνει πτυχίο και ο τίτλος του επιστήμονα . Πριν 30 χρόνια είχα βρεθεί στην Ζάκυνθο με κάποιον ξένο , πολύ συγκροτημένο άτομο , με βαθειά γνώση σε πολλά θέματα και περήφανο γιά την δουλειά που έκανε . Τι έκανε ? Ηταν χειριστής σε γερανό . Δεν είχε ανάγκη στην χώρα του (Γερμανία) να αποδείξει σε κάποιον ότι είναι μορφωμένος με την κτήση ενός πανεπιστημιακού πτυχίου . Αλλωστε η χώρα του πάντοτε εφάρμοζε ένα σύστημα διαχωρισμού των παιδιών από την ηλικία των 10 ετών , δίνοντας πάντα βέβαια την δυνατότητα μετάβασης στον άλλο κλάδο εκπαίδευσης , αν το παιδί αποφάσιζε κάτι άλλο . Ακόμα ο όρος "εγκύκλιες σπουδές" περιλάμβανε τις βασικές σπουδές , που στην εποχή μου ολοκληρώνονταν στο Δημοτικό και έδινες εξετάσεις γιά να μπείς στο γυμνάσιο , ενώ υπήρχαν και δύο δρόμοι , των τεχνικών σπουδών , η και της μαθητείας . Οι σχολές τεχνικών σπουδών , κατώτερες και μέσες , ιδιαίτερα αυτές που αποτελούσαν κληροδοτήματα , όπως η Σιβιτανίδειος και η Σεβαστοπούλειος και πολλές άλλες , είχαν μεγάλη κοινωνική αναγνώριση , η οποία δυστυχώς από το τέλος του 70 και μετά άρχισαν να μειώνεται και να κερδίζει η λογική , πτυχίο όπως νάναι και βόλεμα στο δημόσιο . Μάλιστα άρχισε και η λογική που παρατηρούσες και σε αδέρφια στην ίδια οικογένεια , ιδιαίτερα μετά την κατάργηση των εξετάσεων στο γυμνάσιο , παιδιά να πηγαίνουν στο λύκειο να το τελειώνουν όπως - όπως , να μην περνάνε σε καμμιά σχολή , μιά και τότε πέρναγαν μόλις 15000 στα πανεπιστήμια , 7000 στα ΚΑΤΕΕ και 2000 στις παιδαγωγικές και γυμναστικές ακαδημίες , σε σύνολο 120-140000 παιδιών που έδιναν εξετάσεις , να μην έχουν την οικονομική δυνατότητα να πάνε εξωτερικό και τελικά να πηγαίνουν σε ιδιωτικές μέσες τεχνικές σχολές γιά δύο χρόνια , γιά να πάρουν στα 20-21 , το ίδιο πτυχίο που ο μεγαλύτερος αδερφός τους , είχε πάρει στα 18 του , από δημόσιο και καλύτερο συχνά ίδρυμα . Σήμερα η κοινωνία κάνει το ίδιο μόνο που τον ρόλο παίζουν τα ΙΙΕΚ και τα κολλέγια , αλλά έχουμε και το πρόβλημα ότι πολλά παιδιά περνάνε σε σχολές που δεν τους αρέσουν και κάποια στιγμή , είτε τις εγκαταλείπουν , είτε γίνονται δυστυχισμένοι επαγγελματίες και υποψήφιοι άνεργοι . Το να αφήσεις λοιπόν κάποιον στο Δημοτικό στην ίδια τάξη , δεν είναι κάτι που πρέπει να γίνεται συχνά , αλλά δεν θα πρέπει να είναι απαγορευμένο , όπως είναι σήμερα . Οχι όμως ως τιμωρία . Θα πρέπει σε κάθε περίπτωση να παίξουν τον ρόλο που τους αναλογεί , οι σχολικοί σύμβουλοι και οι σχολικοί ψυχολόγοι και να δουν ποιά ιδιαίτερα ταλέντα έχει το κάθε παιδί . Το να λέμε ας τελειώνουν όλοι , είναι η εύκολη λύση , η ισοπέδωση ,το απόλυτο καλούπι , ο απόλυτος ολοκληρωτισμός . Οι εγκύκλιες σπουδές πρέπει να σταματάνε στο Δημοτικό και το Γυμνάσιο να έχει άλλο χαρακτήρα που να μπορεί να αναδείξει τα ταλέντα του καθενός και όχι να ξανακάνουν την ιστορία , τα θρησκευτικά και διάφορα άλλα επαναλαμβανόμενα μαθήματα που δεν θα χρειαστούν ποτέ . Οσοι έχουν πάει στο εξωτερικό βλέπουν πόσο λιγότερο μαθηματικά κάνουν εκεί στο λύκειο . Εδώ κάνουμε υπερβολικά πολλά γιά άτομα που δεν θα πάνε τελικά σε κάποια σχολή που τα απαιτούν . Αλλά έχουμε τον τεχνολογικό τομέα που δεν κάνει χημεία που είναι απαραίτητη στις θετικές σχολές . Γενικά λοιπόν , αυτό που έχει σημασία , είναι η ανάδειξη των ταλέντων του καθενός . Εχουμε την δυνατότητα να κάνουμε το εκπαιδευτικό σύστημα με κέντρο τον μαθητή και όχι το μάθημα , όπως είναι τώρα .

Θα μιλήσω λίγο παρελθοντολογικά , γιατί τα πράγματα έχουν πάντα μιά συνέχεια . Μέχρι το 1981 που ήρθε ο ολετήρας της πατρίδας ΑΓΠ , υπήρχαν πέραν των κρατικών νοσοκομείων και πολλές μικρές ιδιωτικές κλινικές , συνήθως από συνεταιρισμούς ιατρών διαφόρων ειδικοτήτων , οι οποίες σε βελτιωμένο περιβάλλον από τα τετράκλινα και εξάκλινα των νοσοκομείων , σε μονόκλινα μέχρι τρίκλινα , έκαναν πολλές απλές μέχρι μέτριες θεραπείες , κυρίως χειρουργικές , ΩΡΛ και παθολογικές . Οι τιμές , λόγω του πλήθους και του ανταγωνισμού που υπήρχε , ήταν πολύ λογικές γιά τα δεδομένα της εποχής και βέβαια ήταν πάντα συμβεβλημένες με όλα τα ταμεία . Το 81 ο ολετήρας με διάφορους όρους , όπως την απαγόρευση διαδοχής των μετόχων και άλλους , οδήγησε τις πολλές μικρές κλινικές στο κλείσιμο και έμειναν μόνο τα θηρία που όλοι γνωρίζουμε , που προφανώς λόγω μεγέθους θα μπορούσαν να δίνουν και τις ανάλογες μίζες στα γνωστά λαμόγια που μας έφεραν σε αυτά τα χάλια . Υπάρχουν και ελάχιστες μεσαίου μεγέθους συμβεβλημένες κλινικές που ο αριθμός τους είναι πολύ μικρός γιά τον όγκο των ασθενών που τις χρειάζονται . Ετσι πήγαμε στην επιλογή , είτε νοσοκομείο με τα προβλήματα του , είτε σε κυριλέ ιδιωτικό με ακριβές ιδιωτικές ασφάλειες που χάνουν το πλεονέκτημα τους , αν αρρωστήσεις , η δεν σε ασφαλίζουν αν πάσχεις από κάτι εκ γενετής , γιατί έχουν τον ΤΡΟΜΑΚΤΙΚΟ όρο , ότι δεν πληρώνεσαι γιά κάτι που μπορεί να προκύψει άμεσα η ΕΜΜΕΣΑ από την πάθηση που έχεις . Δυστυχώς το ΕΜΜΕΣΑ είναι τόσο αόριστο που μπορεί να χρειαστεί δικαστήριο και πραγματογνώμονες γιά να ξεκαθαριστεί , αλλά μέχρι τότε πρακτικά ΔΕΝ έχεις ασφάλιση . Η μόνη λύση θα είναι ο συνδυασμός κρατικών και μη νοσηλευτικών ιδρυμάτων και κρατικών και κλαδικών η εταιρικών ασφαλίσεων . Στο εξωτερικό που το 90 % του κόσμου είναι υπάλληλοι , ο θεσμός της ομαδικής ασφάλισης , είναι η λύση με το χαμηλότερο κόστος και ρίσκο γιά όλους . Στην Ελλάδα που οι μισοί είναι ΕΕ και έμποροι , υπάρχει θέμα . Βέβαια ΟΑΕΕ και ΕΤΑΑ , ουσιαστικά είναι κλαδικά ταμεία , αλλά τα λεφτά τους , τα έφαγε διαχρονικά το κράτος . Το ασφαλιστικό δεν είναι καθόλου απλό θέμα και δυστυχώς και γιά το εξωτερικό δεν είναι τόσο καλύτερα τα πράγματα γιά τους άτυχους της ζωής .

Αλλά θα υπάρχει περιορισμός αγοράς συναλλάγματος , όπως υπήρχε πάντα και μόνο γιά εισαγωγές , ταξίδι η σπουδές στο εξωτερικό . Από την άλλη όπως μας έχει δείξει το πληθωριστικό μας παρελθόν , το σπίτι μπορεί να έκανε 100.000 € , αλλά αν πάμε σε πληθωριστικές δραχμές , τότε θα κάνει πολύ περισσότερο , αφού θα θεωρείται αποταμίευση και σταθερή αξία , όπως γινόταν πάντα .

Πολλές δουλειές είναι μόνο γιά τα περιοδικά , αλλά όχι γιά να διαβιώνεις σε αυτές . Γενικά υπάρχει μιά λογική εντυπωσιασμού σε βάρος της λειτουργικότητας .

H στατιστική δεν φταίει , αλλά αυτοί που την χρησιμοποιούν γιά δικούς τους σκοπούς . Πελάτης μου έκανε αίτηση γιά μικρό επισκευαστικό στους λιμανίσιους σαράφηδες πέρσι τον Μάιο . Τον Σεπτέμβριο τακτοποιήσαμε πλήρως το ακίνητο που θα προσημειωθεί και η βεβαίωση γιά προσημείωση ζητήθηκε την περασμένη εβδομάδα και ακόμα δεν έχει γίνει εκταμίευση . Αρα δεν είναι ότι δεν παίρνουν δάνεια οι υποψήφιοι αγοραστές , είναι ότι δεν δίνουν οι σαράφηδες και γράφουν και τέτοιες στατιστικές , γιά πλάκα . Γιά να μην πούμε ότι αν ένα ακίνητο , αγοράζεται 100000 , αυτοί το εκτιμούν 80000 , βάζουν διασφαλιστική αξία 50000 που γράφουν προσημείωση και δίνουν δάνειο 40000 . Δηλαδή να προσημειώσεις ένα ακίνητο αξίας αγοράς 100000 γιά δάνειο 40000 , κάνει πολλούς να μην σκέφτονται την τράπεζα .

Στατιστική . Η πιό απλή δουλειά γιά να πεις ψέμματα .

Η εκτός σχεδίου δόμηση απαγορεύεται όταν δεν υπάρχουν εκτός σχεδίου περιοχές . Αρα χρήσεις γης παντού που έπρεπε να τις είχαμε εδώ και δεκαετίες . Αλλά έτρωγαν όλοι , από τις υποσχέσεις και την αυθαίρετη δόμηση .

Εντάξει , αλλά όταν στα κριτήρια είναι η αναγνωρισιμότητα της ιστοσελίδας , είναι κάπως . Από την άλλη στο σύνολο των πανεπιστημίων , τει και κολλεγίων , η χώρα μας είναι στην 34η θέση στον κόσμο . Οχι άσχημα .

Εχει απόλυτο δίκιο ο Ακιους . γιατί τα παιδιά δεν αποφοιτούν από το Λύκειο , απλώς το τελειώνουν . Και αν δεν σκοτώσεις κανένα το τελειώνεις , ανεξαρτήτως διαβάσματος και άλλα τέτοια που είναι αντιδραστικά .... Την καταστροφή της παιδείας την έκανε το υποχρεωτικό γυμνάσιο και βέβαια το γεγονός ότι δεν μένει κανείς στην ίδια τάξη , εκτός αν το επιδιώξει και αυτό δύσκολα , αφού οι σχολικοί σύμβουλοι λένε στους δασκάλους των δημοτικών και αντίστοιχα στους καθηγητές των γυμνασίων ότι τα παιδιά πρέπει να τελειώσουν . Μετά βέβαια το εύκολο γυμνάσιο , ποιός θα στείλει το παιδί του στο ΕΠΑΛ να γίνει μάστορας ? Κανένας . Ολοι στο γενικό και μετά περνάνε κατά 100 % στις σχολές , αφού το 85 % εισάγεται στις εδώ σχολές και όσοι δεν περνάνε καθόλου η εκεί που θέλουν πάνε έξω και μετά είτε τα παρατάνε , είτε τελειώνουν και φωνάζουν ότι είναι πολλοί οι εισακτέοι και υπάρχει ανεργία . Βέβαια αφού είναι χαλαρά τα σχολεία , απαιτούμε να είναι χαλαρές και οι σχολές και το καταφέρνουν και αυτό τα κόμματα .

Δεν θυμάμαι άλλη φορά να έβαλα τόσες πολλές θετικές σε τόσο λίγο χρόνο , διαβάζοντας τα επιτυχημένα σχόλια . Από την άλλη αν φτιάξουμε χρήσεις γης , τότε θα μειωθεί και το πρόβλημα με τους τίτλους , αφού θα περιοριστεί η δομήσιμη επιφάνεια .

Μιά και είναι όλα άσχετα , να πω και εγώ ένα ιστορικό στοιχείο . Οι ΑΣΤΕΜ του 70-83 είχανε 40 μαθήματα οι δομικοί και άλλα τόσα οι συγκοινωνιακοί και είχαμε και ένα εξάμηνο λιγότερο . Αν και το βασικότερο ήταν ότι είμασταν 20 άτομα στο τμήμα .

Δεν θα σταματήσουν γιατί μπορεί ο Κουβέλης που είχε καταθέσει την ερώτηση γιά τους ψεκασμούς να μην είναι στην βουλή , αλλά ο Βορίδης που κατέθεσε την δεύτερη , παραμένει ακόμα

Πάντως ανησύχησε ο Ποταμίσιιος , γιατί έτσι μειώνεται το έργο των εργοληπτών και δεν είναι τόσο δυνατές γιά να δουλέψουν στο εξωτερικό Εμπαινε άνετα και στα ανέκδοτα .

Η τουριστική κατοικία είναι λύση γιά την χώρα , αλλά δυστυχώς χρειάζεται γενικότερη χωροθέτηση και χρήσεις γης παντού . Χωρίς αυτές τα προβλήματα θα είναι αρκετά , όπως εδώ με το νερό .

Οσο ρε πστ μου , ανεβάζουμε και σχολιάζουμε και μάλιστα σε φόρουμ μηχανικών , ορνιθιοσκαλίσματα , από καθηγητάδες , μεσιτάκους και λοιπά παράσιτα και άσχετους , θυμώνω περισσότερο και φυσικά αρνούμαι να σχολιάσω τέτοια κατάπτυστα κείμενα . Οι άδειες όπως όλοι ξέρουμε μπορεί να αφορούν από αναθεωρήσεις υπαρχόντων , βαφές όψεων , τροποποιήσεις όψεων , αλλαγές χρήσεις κλπ και να μην χτίζεται ούτε ένα καινούργιο τμ . Οπως και οι άλλοι γελοίοι του τραπεζικού τομέα , που βγάζουν στοιχεία από τις προσημειώσεις . Αμα ξεθυμώσω αργότερα , μπορεί να σχολιάσω τις δικές μας ΜΟΝΟ απόψεις .